La Psicologia - Resumen Corto

 

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La Psicología

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La psicología es la ciencia que estudia los estados mentales y sus procesos emocionales , cognitivos , sociales y conductuales en su componente consciente e inconsciente  , mediante el uso del método científico y / o apoyándose en una perspectiva subjetiva intrapersonal ; también se ocupa del estudio y tratamiento de las funciones psíquicas tanto en condiciones de bienestar como de sufrimiento o malestar mental, debido a dinámicas subjetivas (intrapsíquicas), ambientales y / o relacionales (interpsíquicas).



La psicología es actualmente una disciplina compuesta; sus métodos de investigación son experimentales (laboratorio o campo) u orientados etnográficamente (por ejemplo: algunos enfoques de la psicología cultural ); tener una dimensión individual (por ejemplo: psicofísica , estudios de psicoterapia individual, etc.) o una mayor atención al aspecto social y grupal (por ejemplo: el estudio de la dinámica psicológica en las organizaciones, psicología del trabajo , etc.). Estas diferencias de enfoque han producido diferentes subdisciplinas psicológicas, con diferentes matrices epistemológicas.-referencia cultural. En particular, se destaca el uso del método científico en algunas áreas en la observación / medición de fenómenos psíquico-cognitivos desde el exterior y en el uso conjunto de la estadística como herramienta de análisis de los datos recogidos .

La psicología se diferencia de la psiquiatría , que es una disciplina médica centrada en la intervención farmacológica en los trastornos psicopatológicos , pero en común con la psicología clínica y las intervenciones psicoterapéuticas relacionadas .

El profesional autorizado para ejercer la psicología se llama psicólogo .

Objeto de estudio

La psicología, ejemplificada por la definición inicial, estudia la personalidad , los procesos mentales y los comportamientos de un individuo .

Estudio de la personalidad

La personalidad se define como el conjunto característico de actitudes , cogniciones y patrones emocionales , que evolucionan a partir de factores biológicos y ambientales y guían el comportamiento de un individuo. Aunque no existe una definición de personalidad generalmente aceptada, la mayoría de las teorías se centran en la motivación y las interacciones psicológicas con el entorno  . Teorías de la personalidad basadas en rasgos, como las definidas por Raymond Cattell, definen la personalidad como los rasgos que predicen el comportamiento de una persona. Por otro lado, los enfoques más conductuales definen la personalidad a través del aprendizaje y los hábitos. Sin embargo, la mayoría de las teorías consideran la personalidad como un constructo relativamente estable .

El estudio de la psicología de la personalidad tiene como objetivo explicar las tendencias que subyacen a las diferencias individuales de comportamiento. Se han adoptado muchos enfoques para estudiar la personalidad, incluidas teorías biológicas, cognitivas, de aprendizaje y basadas en rasgos, así como enfoques psicodinámicos y humanísticos. Sigmund Freud ha propuesto algunas teorías influyentes sobre el tema de la personalidad , Alfred Adler , Gordon Allport , Hans Eysenck , Abraham Maslow y Carl Rogers .

Los procesos mentales

Los procesos mentales, en psicología, se pueden dividir en dos categorías amplias: procesos cognitivos y procesos dinámicos. .

Procesos cognitivos

Los procesos Los cognitivos son aquellos procesos que permiten a un organismo recopilar información sobre el medio ambiente, almacenarlo, analizarlo, evaluarlo, transformarlo y luego utilizarlo en su acción en el mundo circundante.

Los principales procesos cognitivos son la percepción , la atención , la conciencia , el pensamiento , el lenguaje , la inteligencia , la imaginación , la memoria .


Procesos dinámicos

Los procesos dinámicos son aquellos procesos mentales que no pueden remontarse a mecanismos biológicos y procesos fisiológicos, que pueden remontarse a una personalidad integrada, caracterizada por la interacción continua y no pueden definirse como aparatos estáticos.]

Los principales procesos dinámicos son: necesidad , impulso , apego , emoción , motivación , personalidad .

Las leyes de la frustración y la gratificación también adquieren especial importancia .

Otros procesos mentales

Procesos mentales que no encajan en la clasificación anterior por ser diferentes y más complejos: sensación , opinión , actitud , comportamiento manifiesto .


La psicología moderna y la psicología posmoderna son dos modos de estudio de los procesos mentales humanos que coexisten en la historia del pensamiento occidental desde el período clásico . En los inicios del estudio de la psique podemos detectar la clasificación aristotélica , que dará la chispa a la psicología moderna, y el diálogo socrático ( mayéutico ) que dará origen a la psicología posmoderna. Las dos visiones de la psicología (moderna y posmoderna) viven el mismo período histórico al mismo tiempo. Se llaman a sí mismos la moderna , ya que tuvo su apogeo en la modernidad , y la otra posmoderna como su período de máxima expansión ocurrió después del primero (en un período que va desde los años ochenta del siglo XX en adelante).



 Historia

Etimología y nacimiento del término

El término "psicología"  proviene del griego psyché (ψυχή) = espíritu , alma y de logos (λόγος) = discurso, estudio, que literalmente indica el estudio del espíritu o alma. El significado del término, introducido durante el siglo XVI , permaneció inalterado hasta el siglo XVII , cuando tomó el significado de " ciencia de la mente " y en los últimos cien años ha ido cambiando adaptándose a nuevas perspectivas y metodología moderna ( Es interesante notar que psyché (ψυχή) se puede interpretar como iconográficamente el término mariposa : muchas decoraciones de vasijas griegas antiguas representan con la imagen de una mariposa el espíritu (alma) que exhala en el instante de la muerte).

El término "psicología", en la forma latina psicología probablemente fue introducido en 1520 , aunque no aparece en sus escritos, por el humanista Filippo Melanchthon y aparece (en la forma de psicología griega ) también en las obras de sus discípulos Rodolfo Goclenio. ( Psychologia , 1590) y Othone Casmanno ( Psychologia anthropologica; siue animae humanae doctrina - Psicología antropológica, o el conocimiento del alma humana , Hanau , 1594 ), pero anteriormente Johann Thomas Freig , en su obra Quaestiones logicale and ethicae de 1574, trata de temas que pertenecen a la psicología y por primera vez utiliza este término para describirlos. La investigación reciente también ha identificado un uso del término en el trabajo perdido del humanista de Dalmacia Marco Marulo  ( Psychologia de ratione animae humanae , 1511 - 1518 ), aunque el significado de la palabra que se usa en ese momento no es claro.

El término "psicología" se popularizó en el siglo XVIII , gracias al alemán Christian Wolff , que lo utilizó en el título de dos de sus obras: Psychologia empirica ( 1732 ) y Psychologia racionalis ( 1734 ); con estas obras hizo una distinción entre psicología empírica y psicología filosófica, con la primera tratando de identificar principios que pudieran explicar el comportamiento del alma humana, mientras que la segunda investigando las facultades del alma misma. Posteriormente Kant criticó esta distinción, afirmando que no podía existir una psicología racional, aceptando sin embargo la validez de la psicología empírica, aunque no la considerara una ciencia exacta debido a que, al carecer de la forma a priori del espacio, era imposible Aplicar las matemáticas a los fenómenos psíquicos: con Kant, por tanto, se sentaron las bases de una psicología ya no puramente filosófica, sino construida con criterios empíricos.



El comienzo de la historia de la psicología como disciplina en sí misma se fija convencionalmente en la segunda mitad del siglo XIX , cuando la investigación psicológica se abrió a los métodos de las ciencias naturales ; Sin embargo, cabe destacar que la psicología actual está ligada a los objetos de investigación que, desde Aristóteles  y luego en la Edad Media hasta el siglo XIX, casi siempre han permanecido igual: la percepción de que el hombre ha tenido del mundo, retención de recuerdos ( memoria ), capacidad racional ( inteligencia ); también la antigua subdivisión de la mente en facultades vive inalterado en la división moderna de procesos mentales .

El siglo XX fue testigo de un florecimiento de perspectivas y visiones de la psicología, diferentes a nivel metodológico y especulativo: pasamos del estructuralismo al funcionalismo , del conductismo al cognitivismo , de la epistemología genética a la escuela histórico-cultural ; aún así, desde la psicología cognitiva hasta la psicología cognitiva realista , hasta las neurociencias

La psicología cognitiva , también conocida como cognitivismo , es una de las ramas de la psicología aplicada al estudio de los procesos cognitivos , teorizada hacia 1967 por el psicólogo estadounidense Ulric Neisser , y que tiene como objetivo el estudio de los procesos mentales a través de los cuales se adquiere la información. del sistema cognitivo , procesado, almacenado y recuperado.


Como se mencionó, algunos filósofos griegos, como Platón y Aristóteles , ya han planteado preguntas que siguen siendo la base de la investigación psicológica en la actualidad, pero solo a partir del siglo XVII se inició un enfrentamiento más estrecho sobre estos temas. Siempre fueron filósofos, como Descartes , Thomas Hobbes y John Locke., para llevar a cabo reflexiones y proponer teorías sobre la mente humana. Descartes, en particular, argumentó la existencia de una clara división entre mente (res cogitans) y cuerpo (res extensa), creyendo que algunas ideas eran innatas (es decir, presentes en la mente desde el nacimiento). Hobbes y Locke, por el contrario, afirmaron el predominio de la experiencia, vista como el único proceso capaz de desarrollar y organizar la mente humana, además de criticar la división de mente y cuerpo propuesta por Descartes. A pesar de los numerosos esfuerzos, estas investigaciones nunca dieron lugar a una psicología entendida como tema científico.

El nacimiento de la psicología científica


El término "psicología" se remonta al siglo XV , concebido por el alemán Philip Melanchthon (Philipp Schwarzerd), significaba el conjunto de conocimientos psicológicos, filosóficos, religiosos, pedagógicos y literarios de un ser humano. En 1690, el filósofo inglés Locke publicó su ensayo sobre el intelecto humano, que reconstruyó el funcionamiento de la mente y proporcionó una base sólida para el razonamiento. La psicología como asignatura científica nació en Europa en la segunda mitad del siglo XIX . Entre 1850 y 1870 varios científicos, en particular físicos y médicos, comenzaron a abordar el estudio de la psique analizando sensaciones, emociones y actividades intelectuales.

Estos científicos aplicaron metodologías aplicadas a las ciencias naturales al estudio de la mente, dando lugar a la psicología científica moderna. Este avance fundamental desencadenó el proceso que llevará a la psicología a convertirse en una verdadera disciplina científica. Si hasta ahora la psicología había estado íntimamente ligada a la filosofía, porque se ocupaba de la naturaleza o esencia del alma , ahora era una ciencia, y no filosófica sino experimental: ciencia porque es rigurosa, experimental porque es se basa en el método inductivo , compuesto por observaciones y experimentos a partir de los cuales se formulan hipótesis y leyes.

Entre los precursores de la psicología moderna podemos mencionar: Charles Darwin , quien propuso diversas teorías sobre las emociones, Franciscus Donders , quien realizó estudios sobre los tiempos de reacción, Ernst Weber y Gustav Theodor Fechner , quien dio a luz a la psicofísica , estudiando las relaciones entre estímulos y sensaciones, Hermann Ebbinghaus ( 1850 - 1909 ), entre los primeros en aplicar el método experimental para el estudio de la memoria, Francis Galton , padre de la psicología diferencial, Théodule Ribot , que contribuyó decisivamente a hacer de la psicopatología asume una identidad ,Alfred Binet y Arnold Gesell , pioneros fundamentales de la "psicología infantil".

El padre fundador de la psicología experimental


El mérito de haber fundado la psicología como disciplina académica pertenece al alemán Wilhelm Wundt ( 1832 - 1920 ). Este último recopiló y escribió una cantidad gigantesca de material sobre la naciente disciplina y, gracias a su cultura, supo dotar al tema de una base conceptual y una estructura orgánica. Wundt, en 1873 - 74 , publicó los " Fundamentos de la psicología fisiológica ", una obra considerada como el primer tratado psicológico-científico de la historia.

En 1875 Wundt se convirtió en profesor de filosofía en Leipzig , ciudad en la que fundó un laboratorio de investigación psicológica en 1879 . A este laboratorio acudieron estudiantes y científicos de todo el mundo, quienes realizaron estudios sobre tiempos de reacción, atención , asociaciones mentales y la psicofisiología de los sentidos. Para Wundt, el objeto de la psicología tenía que ser la experiencia inmediata, en contraposición a la experiencia mediada, que era en cambio el objeto de las ciencias físicas. Gracias a esta definición y al uso de un método riguroso en la experimentación, la psicología, entendida como disciplina científica y académica, se estructuró definitivamente. Por su compromiso y sus estudios, Wundt es aclamado como el fundador de la psicología.


Franz Brentano


En los años en los que el laboratorio de Wundt estaba operando, el filósofo austríaco Franz Brentano ( 1838 - 1917 ) propone un enfoque diferente a la psicología, no se basa en el rigor del método científico y en la experimentación, pero en un concepto más filosófico y por lo tanto menos experimental , que Brentano definió como "intencionalidad" . Con sus ideas dio vida a la llamada escuela Brentano (primero en Würzburg y luego en Viena ). Brentano puede considerarse el segundo padre de la psicología.

Las tradiciones wundtiana y brentaniana representaron durante décadas las dos grandes líneas de investigación en psicología experimental y teórica. La escuela, en particular, influyó en Sigmund Freud y en los conceptos de psicología Gestalt y psicología social . Otro investigador alemán, Hermann Ebbinghaus ( 1850 - 1909 ), fue el primero en aplicar el método experimental para el estudio de la memoria.


La psicología de la Gestalt

La psicología de la Gestalt nació y se desarrolló a principios del siglo XX en Alemania y continuó su articulación en los Estados Unidos . Aunque los acontecimientos de sus principales representantes (muchos abandonaron Alemania con la llegada del nazismo) difundieron la teoría en Estados Unidos, el clima cultural de referencia siguió siendo el de Europa. La escuela también tuvo éxito en Italia entre las décadas de 1950 y 1980, antes de ser absorbida por el cognitivismo .

Los psicólogos de la Gestalt intentaron demostrar experimentalmente el criterio de la "totalidad" de las funciones psíquicas.  Para ellos, de hecho, no era correcto dividir la experiencia en sus componentes elementales, sino que era necesario considerar el todo como un fenómeno superior con respecto al conjunto de componentes. En otras palabras, para los psicólogos de la Gestalt: " El todo es más que la suma de sus partes individuales ". Por lo tanto, está claro cómo esta Escuela se opuso a las teorías asociacionistas de Wundt y a las conductistas de Watson, para cambiar el énfasis en la tendencia de los conjuntos perceptivos y, por extensión, de las representaciones del pensamiento,presentarse al sujeto en forma de unidades coherentes.

La psicología de la Gestalt recurrió al método fenomenológico, con el que los datos de la experiencia no se descomponen e interpretan, sino que se describen totalmente en su inmediatez, tal como se le presentan al sujeto. Los gestaltistas, estudiando en profundidad la percepción , intuyeron que la realidad fenomenológica se estructura en unidad en el campo de experiencia del sujeto siempre que los elementos de un todo tengan determinadas características. Así identificaron cinco leyes (llamadas " leyes de formación de unidades fenoménicas "), que son la base de nuestra forma de captar las cosas y organizar los datos percibidos. Ellos son:

Ley de similitud : los elementos idénticos o similares tienden a percibirse como unidad.
    Ley de la buena forma : las figuras geométricas superpuestas tienden a percibirse como separadas, cada una con su propia forma.
    Ley de proximidad : cuanto más cercanos están los elementos de un todo, mayor es la tendencia a percibirlos como una unidad.
    Ley de la buena continuación : los elementos que minimizan los cambios de dirección tienden a percibirse como unidad.
    Ley del destino común : los elementos en movimiento con un desplazamiento coherente se perciben como una unidad.
    Ley de cierre : los elementos figurativos cerrados o que tienden a cerrarse se perciben como pertenecientes a una misma unidad.

Estas son solo algunas de las reglas que subyacen a la percepción; permiten, por ejemplo, comprender cómo operan las ilusiones ópticas . El punto central de la psicología de la Gestalt era, por tanto, la creencia de que al ser capaz de comprender cómo se organizan las percepciones, también se podría comprender la forma en que el sujeto organiza y estructura los pensamientos. Estas tendencias autoorganizadas fueron vistas como una característica innata, minimizando la importancia de la experiencia y el aprendizaje en la estructuración del pensamiento.

Los psicólogos de la Gestalt son más conocidos por sus contribuciones al campo de la percepción. El enfoque Gestalt, sin embargo, no se propuso solo como un estudio de la percepción como un fin en sí mismo, sino también como un paradigma y método de investigación general del psiquismo, basado en el supuesto de que la Gestalt (el todo) es más que el suma de las partes .

En este sentido, han proliferado numerosos estudios, conceptos y campos de investigación:
los estudios sobre inteligencia en primates de Köhler ( 1917 )  fueron tan importantes que nació el concepto de insight ;
    Kurt Lewin , alumno de Wolfgang Köhler, desarrollará el concepto de campo generando importantes contribuciones para la psicología social ;
    Kurt Koffka señaló  que los principios de la Gestalt son prácticamente aplicables a un espectro ilimitado de investigación (percepción e inteligencia, pero también en el estudio de lo social, educación y desarrollo, hasta vínculos con conceptos de electromagnetismo  );
    James Gibson llevará su crítica a una forma de hacer investigación demasiado ligada al laboratorio, a la psicología cognitiva , precisamente basada en una matriz de investigación en línea con la Gestalt.

Funcionalismo (psicología) y Estructuralismo (psicología) .

La psicología, como ya se mencionó, nació y se desarrolló inicialmente en Europa, especialmente en Alemania, gracias al laboratorio de Leipzig y la psicología Gestalt. Sin embargo, pronto aterrizó y se extendió también a los Estados Unidos . Esto se debió en gran parte a dos personalidades: los estadounidenses Edward Titchener ( 1867 - 1927 ) y William James ( 1842 - 1910 ). El primero fue un alumno de Wundt que, tras estudiar en su laboratorio, regresó a su tierra natal y tradujo la obra del maestro, difundiendo así la psicología al Nuevo Mundo. Titchener también fundó una nueva escuela de psicología, el estructuralismo, que, sin embargo, duró poco.

William James fue un médico y filósofo estadounidense interesado en los aspectos psicológicos del hombre. Realizó el primer curso de psicología (en Harvard), titulado La relación entre fisiología y psicología . En 1890 publicó " Principios de Psicología ", un manual que tuvo mucho éxito, incluso entre los lectores ordinarios. Como su colega, James fundó una nueva escuela de psicología, el funcionalismo , que se opuso al estructuralismo de Titchener.

Psicología en Rusia

También hacia finales del siglo XIX y principios del siglo XX, nacieron en Rusia nuevas escuelas de psicología. En particular, las investigaciones de Ivan Pavlov ( 1849 - 1936 ) tenían gran resonancia . Pavlov (en 1904 , premio Nobel de Medicina ) fue fisiólogo y nunca quiso ser considerado psicólogo.  No obstante, sus estudios dieron un gran impulso e influyeron enormemente en una de las siguientes escuelas psicológicas más exitosas: el conductismo . Pavlov estudió, mediante experimentos con animales, lo que se llamó el reflejo condicionado, demostrando cómo era posible dar lugar a una determinada conducta asociándola a un determinado estímulo. La mayoría de las Escuelas de Psicología de Rusia continuaron esta línea de investigación y por eso se han agrupado bajo el nombre de reflexología rusa . La teoría detrás de todas estas Escuelas era la creencia de que los procesos psíquicos podían reducirse a simples reflejos , es decir, los procesos psíquicos eran vistos como simples procesos fisiológicos y elementales.

El ruso Lev Vygotskij ( 1896 - 1934 ) y su escuela histórico-cultural merece una discusión aparte . Para Vygotsky, la experiencia histórica (historicidad) fue el aspecto fundamental de la experiencia humana y de la psicología misma.  Para Vygotsky, el desarrollo cognitivo del niño tenía que ser evaluado y estudiado en relación con sus componentes sociales, culturales y ambientales. Estas reflexiones originales e innovadoras, que contrastaban marcadamente con el conductismo rígido y determinista que estaba surgiendo en los Estados Unidos, fueron ignoradas durante mucho tiempo, también debido a la falta de traducción de las obras de Vygotsky del ruso al inglés. Solo a partir de los años ochenta se redescubrió este autor, convirtiéndose en uno de los principales inspiradores de la psicología y psicopedagogía posmodernas .


El psicoanálisis

El psicoanálisis nació en el campo de la psiquiatría en las primeras décadas del siglo XX, gracias a la labor innovadora de Sigmund Freud ( 1856 - 1939 ), un neurólogo vienés. Para ser más precisos, no se originó en los laboratorios de investigación, sino que se originó en la práctica clínica de tratar a pacientes con trastornos psíquicos. Como ya se mencionó, Freud fue influenciado por las ideas de Brentanoy, de hecho, su concepción psicológica y sus métodos de estudio no eran estrictamente científicos como los propugnados por el laboratorio de Leipzig. Freud no se limitó a examinar las patologías reales del ser humano, sino que también describió los comportamientos de la vida cotidiana y sus posibles orígenes.

La verdadera revolución que introdujo Freud en la psicología fue la concepción de la existencia de una parte irracional y oculta del psiquismo de todo ser humano, que el médico vienés denominó inconsciente . Todos sus trabajos intentaron encontrar métodos y estrategias para poder analizar y sacar a la superficie esta parte oculta, por ejemplo a través de la interpretación de los sueños. Estas nuevas teorías y técnicas derivadas fueron la base del psicoanálisis .

La nueva teoría freudiana tuvo una gran resonancia, y fueron muchos los estudiantes que continuaron en este camino, o fundaron escuelas autónomas desviándose de las ideas del maestro. Entre los principales representantes históricos de la tradición psicoanalítica podemos mencionar a Alfred Adler , Carl Jung , Otto Rank , Wilhelm Reich .

El  Conductismo

En 1913 , en Estados Unidos, John Watson ( 1878 - 1958 ), dio origen a una nueva escuela psicológica, denominada conductismo , mediante la publicación de un célebre artículo titulado " Psicología considerada desde un punto de vista conductual" . El conductismo, también llamado conductismo, dominará la escena internacional durante unos cincuenta años, es decir, durante toda la primera mitad del siglo XX .

El conductismo revolucionó los conceptos de la psicología anterior, centrando sus esfuerzos y estudios ya no en la "conciencia", sino en la "conducta". El nuevo y único objeto de la psicología se convirtió, por tanto, en el comportamiento públicamente observable de los organismos vivos. El conductismo también criticó fuertemente el concepto de innatismo , ya que disponía que todo el comportamiento humano estaba determinado únicamente por estímulos ambientales. Esto llevó al nacimiento del esquema Estímulo-Respuesta (SR), que siempre que una estimulación que actúa sobre un organismo siga a una reacción del propio organismo.  Como ya se mencionó, el conductismo también se aprovechó de los experimentos de Pavlov sobre el condicionamiento y llegó a la hipótesis de que todo el comportamiento humano se puede aprender a través del condicionamiento.

Casi todos los psicólogos estadounidenses de este período eran de matriz conductual y, entre los principales autores que dieron impulso a esta Escuela, podemos recordar a Burrhus Skinner , Edward Tolman y Clark Hull .

El conductismo entró en crisis a principios de la década de 1960, cuando quedó claro que estas teorías simplistas eran incapaces de explicar comportamientos humanos más complejos, como las relaciones sociales. Además, el conductismo también fue criticado por reducir al ser humano a un organismo pasivo que solo respondía a las leyes del condicionamiento.  A pesar de todo, el conductismo ha sobrevivido hasta nuestros días en algunas corrientes como el neoconductismo y, hay que destacar, la Escuela Watson aún tiene grandes méritos por haber dado un fuerte impulso investigador y dignidad científica a la psicología.


El Cognitivismo

A partir de la década de 1960, una nueva orientación comenzó a abrirse camino en la psicología: el cognitivismo . Ésta es la orientación dominante en psicología hoy. En sus orígenes encontramos diferentes matrices que se expresaron entre los años cincuenta y sesenta, nacidas en gran parte dentro de un mismo conductismo.  El rápido aumento del cognitivismo se debió, en primer lugar, al fracaso del conductismo mismo, que con sus teorías simplistas no había logrado explicar los comportamientos humanos complejos. El esquema SR (Estímulo-Respuesta) del conductismo se había vuelto, de hecho, insuficiente y fue reemplazado gradualmente por el esquema SOR en el que O (organismo) representaba la mediación entre el estímulo y la respuesta. A diferencia del conductismo, donde el hombre era visto como un simple conjunto de comportamientos para observar, el cognitivismo enfatizaba la actividad pensante del hombre, visto como un organismo activo y ya no pasivo. En otras palabras, el símbolo "O" comenzó a representar la " mente ", que para los cognitivistas se convirtió en el único objeto de estudio.

Históricamente, la primera vez que la teoría cognitiva se presentó de forma completa fue en el libro " Psicología cognitivista ", de Ulric Neisser , publicado en 1967 . Sin embargo, como se mencionó, los presupuestos del enfoque cognitivista ya estaban presentes y se podían rastrear en teorías y orientaciones anteriores, por ejemplo, en los trabajos de los psicólogos Kenneth Craik , George Armitage Miller y el lingüista estadounidense Noam Chomsky . E incluso antes con Oswald Külpe , Karl Bühler , Frederic Bartlett , James McKeen Cattell , Alfred Binet ,James Baldwin , Jean Piaget .

Como se mencionó, el cognitivismo no es una escuela psicológica sino una orientación donde convergen escuelas y matrices de investigación. Las principales son la psicología del acto (inaugurada por Franz Brentano), la informática y la cibernética . En particular en los años setenta se difundió el modelo HIP , que proponía la metáfora de la mente como procesador de información. La mente, es decir, se veía como una computadora, en la que el estímulo-respuesta conductual se transformaba en entrada-procesamiento-salida :

    input : información que ingresa a la mente, correspondiente a los "estímulos" del conductismo;
    elaboración : conversión de información que cambia y es reelaborada por procesos mentales;
    salida : salida de información en forma de comportamiento manifiesto, lenguaje, expresiones faciales, postura, etc., correspondiente a las "respuestas" o "reacciones" del conductismo. Sin embargo, el modelo HIP fue criticado por representar a un hombre artificial, que no se corresponde con el hombre real insertado en su entorno natural.



Otra orientación fuertemente reconocible en el cognitivismo es el estudio de la conducta dirigida a una meta ("impulsada por una meta "): la conducta ya no se ve como un acto pasivo, típico del conductismo, sino activo para llegar a la solución de un problema. El concepto de retroalimentación ( feedback ), proveniente de la cibernética, es central en este contexto el estudio del comportamiento humano. El texto donde se propuso explícitamente este modelo fue el conocido " Planes y estructura de la conducta ", de George Armitage Miller (psicólogo experimental), Karl Pribram (neurocientífico) y Eugene Galanter.(psicólogo matemático); Hay que subrayar estas diferentes formaciones, para entender el nuevo cognitivismo como una confluencia de matrices de investigación y el carácter interdisciplinario de su currículum .

En " Planes y estructura de la conducta " se expresa el modelo TOTE : la conducta se orienta a un fin a través del examen de la realidad ( prueba ), el procesamiento de la información ( operar ), un examen posterior de lo elaborado ( prueba ), posible retroalimentación con el fin de mejorar el procesamiento de la información en sí, y posterior salida ( salida ) de la información en forma de comportamiento manifiesto, lenguaje, expresiones faciales, postura, etc


Neuropsicología y Neurociencia .



En la última década, las distintas neurociencias han adquirido una gran importancia . No forman parte de la psicología, pero sirven de puente entre esta última y otras disciplinas como la neurología , la medicina , la biología y la psiquiatría .

La neuropsicología estudia los procesos cognitivos y conductuales, correlacionándolos con los mecanismos anatómicos y funcionales que le permiten funcionar. [36] Es una ciencia interdisciplinaria, como toda neurociencia , cuya base se remonta a Paul Broca . Los objetivos de la neuropsicología son la investigación de las bases anatómicas de los procesos mentales y cognitivos mediante el estudio de los sistemas cerebrales dañados, es decir, de sujetos con daño cerebral de diferente etiología .

La neurociencia cognitiva ha tenido un gran desarrollo tras el desarrollo de técnicas de visualización in vivo de estructuras cerebrales, como la TC y la resonancia magnética. . Otra perspectiva de investigación está representada por los estudios de "activación", a través de los cuales, con técnicas de SPECT , PET y MRI , es posible estudiar sustratos neurales en sujetos normales y con daño cerebral tras la realización de determinadas tareas o cogniciones .

La psicofisiología , a diferencia de la psicología fisiológica , se encarga de identificar los cambios fisiológicos secundarios en determinada actividad cerebral, comportamiento o procesos cognitivos.  Aunque las técnicas en uso son muchas, sin duda la más utilizada es el registro de los potenciales eléctricos del cerebro desde el cuero cabelludo. Clínicamente estas técnicas son el electroencefalograma y los potenciales evocados . El MEG, por otro lado, permite registrar los potenciales magnéticos del cerebro.

Tanto en neuropsicología como en técnicas de neuroimagen. técnicas de técnicas electrofisiológicas se pueden catalogar como neurociencia cognitiva, es decir, la ciencia que vincula la psicología con la neurociencia .


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Tradicionalmente, se hace una distinción entre psicología teórica o pura y psicología aplicada. . El primero estudia el comportamiento humano en general y el funcionamiento de los procesos cognitivos. En psicología aplicada, el interés se dirige en cambio a la solución de problemas "prácticos", tanto psicológicos como de otro tipo, pero que siempre involucran mecanismos psicológicos. Evidentemente, la psicología teórica es la base de la psicología aplicada.

La psicología teórica se divide a su vez en cuatro ramas principales:

La psicología general , tiene como objeto la actividad psíquica del adulto sano. Busca leyes universales para los procesos psíquicos (percepción, memoria, aprendizaje, etc.) que se aplican independientemente de las diferencias de personalidad, edad, condición social y cultural;
    Psicología evolutiva , que estudia cómo los procesos psíquicos cambian con la edad, desde la infancia hasta la vejez.
    Psicología de las diferencias individuales , que analiza y evalúa las diferentes cualidades psíquicas ( personalidades ) que se encuentran en las personas, a menudo mediante el uso de pruebas psicológicas;
    Psicología transcultural , que compara, en base a un mismo aspecto (percepción, comportamiento, etc. etc.), grupos de personas pertenecientes a diferentes culturas con el fin de estudiar cuáles son los aspectos universales (no dependientes de la cultura de origen) y cuáles son los aspectos específicos que se derivan de la cultura de origen.



La psicología aplicada también tiene numerosas ramificaciones. Entre las principales se encuentra la psicología clínica , que se ocupa fundamentalmente de las enfermedades psicológicas , la psicología del trabajo , utilizada por ejemplo para la selección de personal, la psicología forense , aplicada en el ámbito judicial, penitenciario y penal.

Sin embargo, esta es solo una subdivisión que tiene valor heurístico y que no puede ser completamente satisfactoria, ya que no refleja la verdadera situación en psicología. En realidad, de hecho, es imposible pensar que la psicología aplicada, al tratar de resolver problemas, no plantea hipótesis y elabora teorías. Asimismo, la psicología teórica, que en su día fue criticada por su excesiva abstracción, es hoy en día una disciplina que elabora sus teorías prestando mayor atención al contexto ambiental y social.

El dominio de la psicología es particularmente amplio y diverso. A medida que la interacción persona-entorno modifica a la persona, ésta es modificada por el propio entorno. Debido a este estrecho vínculo, estudiar el campo de aplicación (por ejemplo: el desarrollo de una persona, el deporte) conduce a estudiar la psique que se expresa a través de la propia interacción. Esto nos lleva a afirmar que no existe una psique abstracta, sino que la psique existe como parte de una interacción persona-ambiente; por esta razón, a menudo y voluntariamente, el estudio de la psique va acompañado del estudio de la conducta, siendo esta última el medio, el puente entre ambas, la principal herramienta a través de la cual la psique se expresa y da forma al entorno, y a través del cual el entorno entra en relación con la psique de cada persona. La valoración de esta interacción lleva al psicólogo a enfrentarse a numerosos campos de estudio, que al historizarse se van injertando con el tiempo en la propia psicología, pasando a formar parte de ella. Esto ha llevado al florecimiento de ramas de la psicología muy numerosas y detalladas.




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Bibliografia:

Enciclopedia Moderna, Enciclopedia Britanica® 2011

Nueva Enciclopedia Tematica Grolier 2012

Enciclopedia Microsoft® Encarta® 2009.
https://www.ecured.cu 

www.wikipedia.org

 Enciclopedia de Conocimientos Fundamentales - UNAM - Siglo XXI

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