El Mapa Conceptual
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El mapa conceptual o diagrama conceptual es un diagrama que muestra las conexiones entre conceptos de una determinada área temática . Es una herramienta gráfica utilizada por ingenieros del conocimiento , diseñadores educativos , escritores técnicos y otros para estructurar el conocimiento en un campo elegido.
Las ideas y la información generalmente se muestran en un mapa conceptual en rectángulos o círculos, que están conectados por flechas con leyendas en forma de estructura de árbol descendente. Las relaciones entre conceptos pueden estar firmadas por palabras clave como evoca , exige , aporta y otras que definen la relación entre ideas o conceptos.
El método de visualización de las relaciones entre los diversos conceptos se denomina mapeo de conceptos ( Engl. Concept mapping ). Los mapas conceptuales se utilizan para definir las ontologías de los sistemas informáticos, por ejemplo, para modelar relaciones entre objetos en un área específica o en el lenguaje UML .
UML ( Unified Modeling Language) es un lenguaje de descripción gráfica para el modelado de objetos en el desarrollo de software, para modelar procesos comerciales, diseñar sistemas y mostrar estructuras organizacionales.
La ontología en informática ( ontologia del griego antiguo ὤν genus ὄντος - ser, lo que existe y λόγος - enseñanza, ciencia) es un intento de formalización completa y detallada de un área determinada del conocimiento utilizando un esquema conceptual . Normalmente, dicho esquema consiste en una estructura de datos que contiene todas las clases de objetos relevantes , sus relaciones y reglas ( teoremas , restricciones) adoptadas en esta área. Este término en informática se deriva del antiguo concepto filosófico " ontología ".
Descripción
Un mapa conceptual es una forma de presentar información sobre conceptos , imágenes y palabras en el mismo sentido en que un diagrama de análisis sintáctico de oraciones muestra su estructura gramatical y sintáctica, una hoja de ruta muestra la ubicación de objetos, carreteras y ciudades, y un diagrama eléctrico muestra la estructura gramatical y sintáctica. conexiones entre elementos de un dispositivo eléctrico. En un mapa conceptual, cada concepto está vinculado a otros, y estos vínculos se pueden utilizar para reconstruir su relación con el concepto principal del mapa. El concepto de mapa es una de las formas de desarrollar el pensamiento lógico y las habilidades de aprendizaje, ayudando a los estudiantes a comprender el lugar de un concepto en particular en el contexto de un área determinada y a establecer relaciones entre ellos.
Un buen mapa conceptual existe dentro de un contexto definido por un cierto "problema clave", mientras que las conexiones normalmente solo tienen comunicación que emana del diagrama del objeto central. Algunas investigaciónes sugieren que el cerebro almacena información en forma de pares de "situaciones" y "reacciones", que se activan durante el trabajo de la memoria declarativa , que a su vez son "suposiciones" y "piezas de información". Debido a que los mapas conceptuales están diseñados para ajustarse a la estructura de la memoria declarativa, facilitan el aprendizaje de nuevos conceptos y hacen que el aprendizaje sea más efectivo para quienes los usan o componen.
Diferencia con otras visualizaciones
Mapas temáticos . Los mapas conceptuales son bastante similares a los mapas temáticos: ambos muestran conceptos o temas como gráficos . A diferencia de varios esquemas y métodos para visualizar ideas, procesos y organizaciones, los mapas conceptuales, tal como los concibió su creador Joseph Novak , difieren en su filosofía subyacente: "los mapas conceptuales definen los conceptos en sí mismos o las teorías creadas a partir de conceptos que son elementos centrales en la realidad cognitiva"
Diagramas de conexión (mapas mentales) . Los mapas conceptuales y los mapas temáticos se diferencian de los mapas mentales en que no se limitan únicamente al gráfico con la estructura de árbol . Otra diferencia entre los mapas conceptuales y los diagramas mentales es la rapidez con la que se crean. Un diagrama mental refleja pensamientos sobre un tema y ayuda con la lluvia de ideas. Un mapa conceptual puede ser un mapa, un sistema de representación, un sistema real (abstracto) o un grupo de conceptos. Los mapas conceptuales son menos restringidos: pueden estar compuestos de múltiples grupos, a diferencia de los diagramas de vínculos, limitados por la singularidad del objeto central.
Historia
El concepto de mapas conceptuales fue presentado por Joseph Novak y su grupo de investigación en la Universidad de Cornell en la década de 1970 como una forma de explicar nueva información a los estudiantes. Posteriormente, se empezaron a utilizar mapas para incrementar la efectividad de la formación, como una forma de mostrar el conocimiento experto y en el trabajo en equipo en la formación, en la administración pública , en la empresa. Los mapas provienen de una corriente filosófica llamada constructivismo . En particular, el constructivismo asume que los estudiantes "construyen" conocimientos de forma activa.
El trabajo de Novak se basó en las teorías cognitivas de David Ausubel , quien enfatizó la importancia de aprender conceptos básicos antes de aprender el concepto que se basa en ellos: “El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el aprendiz ya sabe. Date cuenta de esto y enseña en consecuencia ". Novak enseñó a los niños de 6 años cómo crear mapas conceptuales utilizando el ejemplo de responder a la pregunta "¿Qué es el agua?" "¿Qué hace que cambien las estaciones?" En su libro Learning How to Learn, Novak escribe que "el aprendizaje eficaz implica comprender nuevos conceptos y teorías en el contexto de las estructuras cognitivas existentes".
Los mapas conceptuales son muy comunes en la educación y los negocios. Por ejemplo:
Tomar notas y resumir una gran cantidad de información.
Creación de nuevos conocimientos. Por ejemplo, estructurar el conocimiento implícito o combinar el conocimiento de diferentes personas en un solo todo.
Conservación del conocimiento. Por ejemplo, los empleados visualizan sus experiencias antes de irse o jubilarse.
En el trabajo en equipo o en la transferencia de conocimientos.
Ayudar a crear una visión y un entendimiento compartidos dentro de un equipo u organización.
Diseño pedagógico . David Ausubel utiliza los mapas conceptuales como "organizadores avanzados" para mostrar el marco contextual inicial para la información y el aprendizaje futuros.
Capacitación de los empleados: David Ausubel utiliza los mapas conceptuales como "organizadores avanzados" para delinear el contexto de aprendizaje y vincularlo con el trabajo del alumno y los objetivos de aprendizaje como parte de su estrategia organizacional.
Explicar ideas y argumentos difíciles a otras personas.
Estudiar los componentes de conceptos complejos, su argumentación y terminología relacionada.
Detallar la estructura de un concepto, una secuencia de conceptos o argumentos consecutivos para identificar errores y lagunas en el argumento del oponente en la controversia.
Fortalecimiento de procesos metacognitivos (aprender a aprender).
Mejora de las habilidades lingüísticas.
Evaluación de la comprensión del alumno de los objetos estudiados, conceptos y conexiones entre ellos.
Ampliación del léxico.
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