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domingo, 17 de noviembre de 2019

El Misterio de Los Niños Verdes de Woolpit - Resumen

El Misterio de Los Niños Verdes de Woolpit
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El niños verdes de woolpit eran dos niños con la piel verde que aparecieron en el pueblo Inglés de Woolpit en el siglo XII.
Hermano y hermana, los niños verdes son normales en apariencia, aparte del color de su piel, pero hablan en un idioma desconocido y se niegan a comer otra cosa que no sean frijoles verdes. Con el tiempo, aprenden a comer otros alimentos y pierden su color verde, pero el niño enferma y muere poco después del bautismo de los niños. La niña se adapta a su nueva vida, pero su comportamiento continúa mostrando signos inusuales.
Esta historia sólo se menciona en dos fuentes medievales: la historia rerum Anglicarum de Guillermo de Newburgh y crónica Anglicanum de Ralph de Coggeshall . 
Puede ser una descripción confusa de un evento que realmente sucedió, pero también es posible que sea solo una leyenda popular que describe un encuentro imaginario con criaturas subterráneas o extraterrestres. El poeta y crítico Herbert Read se inspiró en él en 1934 para su única novela, The Green Child . 
La autora polaca Premio Nobel de Literatura 2018 Olga Tokarczuk reanuda el episodio en su obra "Los niños verdes o la historia de eventos singulares ocurridos en Volhynia, grabada por William Davisson, médico de Su Majestad el Rey Juan II Casimir", publicado en Francés en 2016.


El pueblo de Woolpit está ubicado en el condado de Suffolk , a unos 11  km al este de la ciudad de Bury St Edmunds . Durante la Edad Media, forma parte de la abadía de Bury St Edmunds , y se encuentra en el corazón de una de las zonas más pobladas de la Inglaterra rural.
La historia de los niños verdes es reportada por dos escritores medievales, Ralph de Coggeshall (muerto alrededor de 1226) y William de Newburgh (muerto alrededor de 1198). Ralph es el abad del monasterio cisterciense de Coggeshall , a unos cuarenta kilómetros al sur de Woolpit, mientras que William es el canon del priorato de Newburgh, en Yorkshire , muy al norte. Sus historias muestran algunas diferencias de detalle. En su Historia rerum Anglicarum (1189), William afirma que se basa en "historias de varias fuentes confiables" para su versión de los hechos; El relato de Ralph, que aparece en su Chronicum Anglicanum ( 1220 ), incluye información reportada por Sir Richard de Calne (o Caine) de Wykes (fallecido antes o en 1188), que habría dado refugio a los niños en su mansión, ubicada 10  km al norte de Woolpit.

Historia 

Un día, durante la temporada de cosecha, bajo el reinado del rey Esteban (1135-1154) según William de Newburgh, los aldeanos de Woolpit descubren dos niños, un hermano y su hermana, cerca de una de las trampas para lobos  que han dado su nombre al pueblo. Tienen la piel verde, visten ropas extrañas y hablan en un idioma desconocido. Ralph indica que los niños son llevados a la casa de Richard de Calne. Las dos narraciones coinciden en que los niños rechazan toda la comida durante varios días hasta que encuentran frijoles crudos, que comen con avidez. Poco a poco aprenden a alimentarse normalmente y eventualmente pierden su color verde. El niño, aparentemente el más joven de los dos, cae enfermo y muere poco después de su bautismo y el de su hermana.
Después de aprender inglés , los niños (o solo la niña, según Ralph) explican que provienen de un país donde el sol no brilla y donde reina una luz crepuscular. William dice que los niños le llaman "la tierra de San Martín",  Ralph dice que todo es de color verde. Según William, los niños no pueden explicar su llegada a Woolpit: estaban observando el ganado de su padre cuando escucharon un fuerte ruido (el de las campanas de Bury St Edmunds para William ) y de repente se encontraron cerca de la trampa del lobo. donde fueron descubiertos. Según Ralph, los niños se perdieron siguiendo a su ganado en una cueva, y emergieron en nuestro mundo siguiendo el sonido de las campanas.
Ralph indica que la niña, bautizada Agnès, ingresa al servicio de la familia de Richard de Calne, donde su comportamiento es considerado como "muy licencioso e insolente". Se casa con un hombre de King's Lynn , a unas sesenta millas de Woolpit. Después de investigar los antecedentes familiares de Richard de Calne, escritor Duncan Lunan  dice que la niña lleva el nombre de Inés y se casó con el oficial real Richard Barre.

Explicaciones

Hay dos enfoques principales para resolver el misterio de los niños verdes. Para algunos, es un cuento popular típico que describe un encuentro imaginario con los habitantes de "otro mundo mágico  " . Para otros, es la historia de un hecho real, aunque es imposible decir si se debe en realidad a los niños o si se trata de la invención de un adulto. Después de estudiar las historias de los niños y los siervos que huyen de sus amos, Charles Oman cree que la historia de los niños verdes "tiene obviamente algo de misterio, una historia de intoxicación y secuestro infantil" .
Adicionalmente hay más explicaciones para la historia.




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Bibliografia:


www.wikipedia.org
Enciclopedia Microsoft® Encarta® 2003.
Nueva Enciclopedia Tematica Grolier 2012
https://www.ecured.cu 


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martes, 18 de marzo de 2014

3 Leyendas en Lengua Náhuatl - Español - resumen


3 Leyendas en Lengua Náhuatl - Español
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  -(al final - cuentos infantiles en español-nahuatl)




La Leyenda de La Llorona


Español

1.- Cuentan que vivió una mujer muy bonita que se casó y tuvo 2 hijas. Al parecer vivía bien con su esposo, pero tiempo después tuvo un amante y cuando su marido se enteró buscó aquel hombre y lo mató, huyendo después con rumbo desconocido.


2.- En poco tiempo ella tuvo otros amantes y empezó a estar mal de la cabeza, como loca, pues pensó que sus hijos le estorbaban y que era mejor que ella los matara.

3.- Le daba vueltas a la idea, hasta que una noche que llovía muy fuerte se los llevó al río y ahí los ahogó.



4.- Cuando apenas había cometido el crimen se arrepintió y entonces se trastornó, andaba sola, sin hablar con nadie y casi sin comer. Se pasaba las horas nadamás sentada y con la vista fija, pero los peores días, era cuando llovía porque se salía desesperada  a caminar por las orillas del río, sin dejar de gritar y llorar por sus hijos. Sus lamentos eran tan horribles que las personas se asustaban al oirlas.

5.-  Cuando esta mujer murió, su alma no puedo descansar y se aparecía por las noches cerca del río, dando gritos, llorando y lamentándose por los hijos que había matado. Hay muchas personas que dicen haberla oído.

6.- Como se señaló, la llorona es ampliamente conocida en los diferentes lugares.

7.- Se trata de una mujer que se aparece en las noches, con el cabello suelto y generalmente vestida de blanco, llorando y gritando por sus hijos.
Náhuatl 

1.- Tatapouia ke ongaya se siuat kualtsin, ton mo namikti uan kipiak ome suapipilme, ton kitaya kijtouaya ke yejuan kuali yetoya iuan ni takauj, sayo ke panoke in tonalme yejua in siuat mo temoli se ikalayon ijkuak ki matik ni ueuet ki temo ne okse ueuet uan ki mikti, niman yajki uan amo ki matia kan yaskia.

2.- Panokej in tonalme uan yejua mo  temoli oksekin kalayonyos uan mo tali peua ki kokouaya ni tsontekon keme jon kuatapoloskia, ki nemili ke ni suapipilme ki tasakuiliaya uan kin mikti.

3.- Sayo mo malakachouaya, uan kijto se youak ke melak kiouia kin kuiyak tech ne ateno uan ompa kin akalakito.

4.- Keman yekin ki chiuak ne miktilis mo yolkoko uan niman mo kuatapolo, nemia ni selti, amo akin ki nojnotsaya, uan amo takuaya, sayo ijkon tokotsietoya uan taixixtoya. Sayo ke ijkuk mixkiouia kisaya ijsiujka nejnemiti ne ateno, uan ijkon koujtsajtsiaya ki temouaya ni koneme, yejua melak chokaya uan ne takame mo majmoutiaya ke kakia.

5.-  Ijkuak mik nijin siuat, no tonal amo kuali yetoya uan mo nextiaya tech youak ne ateno, yoltsajtsi, chokaya uan mo yolkokouaya ika i koneme ke kin mikti, miake takame kijtouaya ke ijkon kijtouaya.

6.- Keme na mech ilij, in siuatchokalis ki ueyi ixmati tech ne miakan.


7.-  Nijin siuat sayo monextia nepa youak, ka itson majkautok uan ka i taken istak, koutsajtsitok ika i piluan.




La Leyenda de los Soles


Español

  
1. Se refería, se decía que así hubo ya antes cuatro vidas, y que ésta era la quinta edad.

2. Como lo sabían los viejos, en el año 1 Conejo se cimentó la tierra y el cielo. Y así lo sabían, que cuando se cimentó la tierra y el cielo, habían existido ya cuatro clases de hombres, cuatro clases de vidas. Sabían igualmente que cada una de ellas había existido en un Sol [una edad]. Y decían que a los primeros hombres su dios los hizo, los forjó de ceniza. Esto lo atribuían a Quetzalcóatl, cuyo signo es 7 Viento, él los hizo, él los inventó.

3. El primer Sol [edad] que fue cimentado, su signo fue 4 Agua, se llamó Sol de Agua. En él sucedió que todo se lo llevó el agua. Las gentes se convirtieron en peces.

4. Se cimentó luego el segundo Sol [edad]. Su signo era 4 Tigre. En él sucedió que se oprimió el cielo, el Sol no seguía su camino. Al llegar el Sol al mediodía, luego se hacía de noche y cuando ya se oscurecía, los tigres se comían a las gentes. Y en este Sol vivían los gigantes. Decían los viejos que los gigantes así saludaban: “no se caiga usted”, porque quien se caía, se caía para siempre.

5. Se cimentó luego el tercer Sol. Su signo era 4 Lluvia. Se decía Sol de Lluvia [de fuego]. Sucedió que durante él llovió fuego, los que en él vivían se quemaron. Y durante él llovió también arena. Y decían que en él llovieron las piedrezuelas que vemos, que hirvió la piedra tezontle y que entonces se enrojecieron los peñascos.

6. Su signo era 4 Viento, se cimentó luego el cuarto Sol. Se decía Sol de Viento. Durante él todo fue llevado por el viento. Todos se volvieron monos. Por los montes se esparcieron, se fueron a vivir los hombres-monos.

7. El Quinto Sol: 4 Movimiento su signo. Se llama Sol de Movimiento, porque se mueve, sigue su camino. Y como andan diciendo los viejos, en él habrá movimientos de tierra, habrá hambre y así pereceremos. 

8. En el año 13 Caña, se dice que vino a existir, nació el Sol que ahora existe. Entonces fue cuando iluminó, cuando amaneció, el Sol de Movimiento que ahora existe. 4 Movimiento es su signo. Es éste el quinto Sol que se cimentó, en él habrá movimiento de tierra, en él habrá hambres.

Náhuatl


1. Moteneua mitoa, ka yu nautlamantli mochiu nemilistli ipan iya makuili edad.

2. In yuki matia ueuetke inipan in se tochtli, ipan moman in tlali in iluikatl, iuan yukimatia inikuak omoman tlali in iluikatl oyu nautlamantli onoka in tlaka nautlamantlinemilistli, omochiu iniukimatia se sentetl in tonatiu katka, au kitouaya kanextli in kinchichiu inkinyokox inteu kitouaya itech kitlamiaya in Ketsalkoatl chikome eekatl itonal in kinchiu in kinyokox.



3. Inik se tonatiu on manka in itsiukkan 4 atl initonal mitoa atonatiu inipan in ye ikuak in mochiu in atoko ak in anenextiuak in tlakamichtiuak.

4. Inik ome tonatiu on manka 4 oselotl in itonalkatka moteneua oselotonatiu, ipan mochiu tlapachiu in iluikatl in tonatiu, inikuak amo otlatokaya kan nepantla tonatiu, mochiua niman tlayouaya in onotlayouak niman Tekualoya. Au ipan inin Kinametin nemia konitotiui in ueuetke in uetlapaloliskatka matimouetsiti ipampa in akin uetsin ik sen uetsin.

5. Inik ei tonatiu on manka 4 Kiauitl in itonal mitoa Kiyautonatiu, ipan in in mochiu inipan tlekiau in onoka ik tlatlake, iuan ipan xaltekiyau konitoua ikuak motepeu in Xaltetl intik itta iuan poposokak in tesontli, iuan iquak momaman in texkali chichichiliutikak.



6. Inik 4 tonatiu, 4 ekatl intonal ekatonatiu, ipan in ekatokoak osomatiuak kuautla kin tepeuato in onoka tlakaosomatin.




7. Inik makuili tonatiu 4 olin in itonal mitoa olintonatiu ipampa molini in otlatoka au in yu konitotiui in ueuetke, ipan inin mochiuas tlalolinis mayanalos inik tipoliuiske.


8. In ipan in 13 akatl kilmachyeipan in tlakat in axkan onmantiu tonatiu, ye ikuak tlaues ye ikuak tlatuik in axkan onmantiu olin tonatiu. 4 olin in itonal, ik 5 inin tonatiu on mani ipan tlalolinis mayanalos.



La Leyenda del Tlacuache


Español


1 .- En el principio existieron dos niños que eran ni más ni menos que el Sol y la Luna. Una viejita que pescaba en el río con ayate los encontró y al recogerlos murmuró:
-Ahora ya tengo a mis hijos- Y se alegró mucho.



2.- Los niños crecieron muy traviesos, y llegó un buen día en que le preguntaron a la viejita por sus padres.
--¿En dónde están nuestros papás? Queremos conocerlos.



3.- La viejita les contestó:
--El padre de ustedes no está aquí: vive en el monte.



4.- Y entonces aprovechó para preguntarles si querían llevarle algo de comer, y así lo podrían conocer. Ellos le contestaron:
--Sí, vamos a ir, porque realmente lo queremos conocer.

5.- Y la ancianita preparó la comida, y les indicó a qué lugar la llevarían. Y entonces fueron a llevarla, pero por más que buscaron, no encontraron a su padre, sino a un venado. Y se dijeron:
--Este venado no puede ser nuestro padre. Inmediatamente mataron al venado, y lo cargaron llevándolo hacia un gran cerro donde sabían que había una hechicera, que custodiaba el fuego de todo el mundo.




6.- Y cuando los niños llegaron donde estaba la hechicera, le pidieron fuego para cocinar una barbacoa de venado.
Pero la mujer no quiso darles nada, porque pensaba que iban a quemar el monte.




7.- --Y entonces, los niños (que eran el Sol y la Luna) le pidieron al tlacuache que él fuera con la hechicera, a conseguir el fuego que el Sol y la Luna tanto anhelaban. Y el tlacuache se metió al río y de inmediato, todavía mojado, se presentó con la hechicera. Humildemente, titiritando, le dijo: --Madrecita, tengo frío. Hazme un lugarcito junto a tu lumbre para calentarme. Y la hechicera le creyó. Y el tlacuache aprovechó un descuido y metió la cola en la lumbre. Así obtuvo el fuego para que el Sol y la Luna pudieran hornear el venado y comérselo en barbacoa. Desde entonces el tlacuache no tiene pelos en la punta de su cola.


Náhuatl


1.- Katkan omeme kichkokone iipan axtopalistli katlewa, ooyake tonalli wan un mestli in kokone ookonmintlakalke iipan weyi aatl ika okintlakake sanno iintawaan para aamimikiskian pampa xkimintlasotlayan. Wan se lamatsin akin tlatlamaya ika se ayatl ipan weyi aatl yewa ookimintilan un kokone. Wan okito:

2.-  --Ye nikimpia nokonewaan --wan mela oopak.    Wan un kokone oweiyake wan mela tlayelte katkan. Wan ooasik se tonalli ika ookitlatoltike un lamatsin, okitoke:
 --¿Kan onka te totawaan? Tewame tiknekin tikimixmatiske.


3.- Wan un lamatsin okinminankili
--Anmota de nanwame xnikan nemi, yewa nemi iipan tepeetl



4.- Wan yewa umpa ookimilli deke xkinekin koonkawiliske iitlakwal wan umpa nankixmatiske.
Yewame atla nankilike:
--Keema tiaske pampa mela tikixmatisnekin

5.-  Wan un lamatsin ookekchiw un tlakwalli wan okwikilike iintah.  Wan un telpokame ooyake wan tlinon te xookinextike umpa un tlakatl.
 Tlinon umpa ookinextiton se masatl wan no illike in xwel yes tota.
Wan niman ookimiktike un masatl wan ookimamake wan ookwikake iipan se tepeetl weyi kan yewame kimatiayan iika umpa katka se nawalli akiin nomatia iika yewa kiyewa un tlitl de nochi tlaltikpaktli.




6.- Wan kwak ooasike kan katka un nawalli ookitlatlanilike tlitl para kikxitiskian un masatl para kikwaskian iipan chito pero un siwatl xookimimak pampa yewa kinemiliaya iika yawame kitlatiskian un tepeetl.



7.- --TI n omeme kichkokone (in tonalli wan in mestli) oonokitskike de un tlakwatsin para yewa ookitlatlanito un tlitl ne kan un kalli, pampa yewame mela kinekian. Un tlakwatsin ookalak iitik weyi aatl wan oonopatso, wan niman oonopanexti ne kan un nawalsiwatl wan oonoknotekak kwekwetlakatiaya wan okilli: --Nantsintli, nisekwi xnechmaka se campito iitech matliw para ma nimototoni. Wan un siwanawalli ookitlanektokitli. Wan un tlakwatsin oonopakti un nekawalistli wan ookikalakti iikwitlapil iipan tlitl. Wan yewaika okipix un tlitl para iika un tonalli wan mestli weliskian kikxitiskian un masatl. Wan kikwaske de chito. Yewaika un tlakwatsin xkipia iitomio iipan iipunta de iikwitlapil.



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Bibliografía:

http://www.yaonahuac.com.mx 

http://mexica.ohui.net/ 

http://es-es.facebook.com/notes/soy-mi-fan/la-leyenda-del-tlacuache-en-castellano-y-náhuatl/

www.wikipedia.org
Enciclopedia Microsoft® Encarta® 2003.
Nueva Enciclopedia Tematica Grolier 2012
https://www.ecured.cu 


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martes, 16 de marzo de 2010

Palabras para Expresar Emociones y Sentimientos - Resumen


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Palabras para Expresar Emociones y Sentimientos


( Algunas de las palabras del idioma español usadas para expresar emociones)


Emoción:

Término empleado frecuentemente como sinónimo de sentimientos y que en psicología se Utiliza para referirse a una reacción que conlleva cambios fisiológicos.

Normalmente entendemos por emoción, una experiencia de varias dimensiones y que tiene por lo menos tres o mas sistemas de respuesta:; conductual/expresivo y fisiológico/adaptativo, cognitivo/subjetivo. Tal y como lo Propone en 1968 Lang respecto a la ansiedad. Si queremos comprender la emoción es necesario atender a las dimensiones por las que se presenta, así mismo, Tal y como en el caso de la ansiedad, la desincronía permanece entre los tres sistemas de respuesta. .Con lo que, cada una de las dimensiones llega a adquirir especial relevancia en una emoción en particular, en cada caso en particular, y o ante una determinada situación. Por lo regular, las diferencias entre los distintos Estilos conceptuales de la emoción se deben únicamente al rol que otorgan a cada una de las dimensiones que se mencionan.

enfado
1. m. Disgusto o enojo, generalmente contra otra persona:
el enfado se le pasará pronto.
2. amer. col. Aburrimiento o cansancio:
¡qué enfado de charla!
El enfado ha sido ampliamente estudiado en la literatura sobre emociones. Hay contradicciones entre los efectos recogidos en estos escritos, aunque esto puede ser debido porque el enfado puede ser expresado de varias maneras, como veremos en nuestro trabajo.
El enfado se establece como “la sensación desagradable y molesta que se genera en el ánimo”. El enfado se diferencia por un tono medio alto (229 Hz), un amplio rango de tono y una velocidad de locución rápida (190 palabras por minuto), con un 32% de pausas.

alegría

1. f. Sentimiento grato y vivo producido por un motivo placentero que, por lo común, se manifiesta con signos externos:
cuando aprobó el examen dio saltos de alegría.
2. Persona o cosa que manifiesta o causa alegría:
es la alegría de la familia.
Se denota en un incremento en el tono medio y en su rango, así como un incremento en la velocidad de locución y en la intensidad.

tristeza

1. f. Cualidad de triste:
su profunda tristeza le llevó a consultar a un médico.
triste
1. adj. Afligido, apenado:
está triste porque echa de menos su país.
2. De carácter melancólico.
3. Que denota pesadumbre o melancolía o la produce:
una melodía triste.
4. Oscuro, apagado:
colores tristes.
5. Funesto, aciago:
triste suerte la suya.
6. Doloroso o injusto:
resulta triste haber trabajado tanto para nada.
7. Insignificante, insuficiente, escaso:
triste consuelo. A veces, se usa simplemente como intensificador:
no había ni una triste silla para sentarse.
El habla triste exhibe un tono medio más bajo que el normal, un estrecho rango y una velocidad de locución lenta.

miedo

1. m. Sensación de alerta y angustia por la presencia de un peligro o mal,sea real o imaginario:
miedo a morir,miedo al fracaso.
2. Recelo de que suceda lo contrario a lo que se espera o desea:
tengo miedo de que llueva el día de la excursión.
3. miedo cerval Miedo atroz o excesivo.
4. de miedo loc. adj. col. Muy bueno:
ese actor está de miedo.
5. loc. adv. col. Mucho o muy bien:
estuvo de miedo en el recital.
Se observa el tono medio más alto (254 Hz), el rango mayor, un gran número de cambios en la curva del tono y una velocidad de locución rápida (202 palabras por minuto).

disgusto

1. m. Pesadumbre, tristeza, preocupación:
el suspenso le ha traído un buen disgusto.
2. Fastidio, aburrimiento, enfado:
me causa disgusto ver cómo todo sigue igual.
3. Disputa, riña provocada por un desacuerdo o una desavenencia:
cada vez que se ven tienen un disgusto.
4. a disgusto loc. adv. Contra la voluntad y gusto de una persona, de mala gana:
se nota que está a disgusto entre tantos extraños.
Se caracteriza por un tono medio bajo, un rango amplio y la velocidad de locución más baja, con grandes pausas.

pena

1. f. Castigo impuesto por la autoridad a quien ha cometido un delito:
pena de arresto menor,de muerte.
2. Aflicción,tristeza:
sentir pena por alguien.
3. Causa que motiva estos sentimientos:
fue una pena no poder entrar.
4. Dificultad o trabajo:
pasó grandes penas para lograrlo.
5. amer. Vergüenza,timidez:
le da pena hablar en público.
6. pena capital o de muerte Condena en la que el reo es ejecutado.
7. a duras penas loc. adv. Con gran dificultad o trabajo:
logró terminarlo a duras penas.
8. de pena loc. adv. o adj. Muy mal o muy malo:
he hecho un examen de pena.
9. estar hecho una pena loc. col. Estar en malas condiciones,estropeado,roto o cansado:
esta alfombra está ya hecha una pena.
10. valer o merecer la pena una cosa loc. Dar por bien empleado el trabajo que cuesta:
no merece la pena que te enfades por eso.
11. sin pena ni gloria loc. adv. Sin resultar brillante,ni destacar:
terminó sus estudios sin pena ni gloria.
Es una forma extrema de tristeza, generalmente causada por una aflicción. Se caracteriza por un bajo tono medio, el rango de tono más estrecho, la pendiente de la curva de tono más baja, una velocidad de locución baja y un alto porcentaje de pausas.

ternura

1. f. Cariño, amor, amabilidad o afecto:
demuestra una gran ternura con los bebés.
Se expresa con un alto nivel de tono que no fluctúa excesivamente.

ironía

1. f. Burla sutil y disimulada:
hablaba con ironía cuando dijo que mi trabajo era muy interesante.
2. Tono burlón con que se dice.
3. lit. Figura retórica que consiste en dar a entender lo contrario de lo que se expresa.
4. Lo que sucede de forma inesperada y parece una burla del destino:
ironías de la vida, decía que no se casaría nunca y ya lleva tres divorcios.
caracterizada por una velocidad de locución baja y una acentuación muy marcada.

sorpresa

1. f. Acción y resultado de sorprender:
fue una maravillosa sorpresa que viniera a visitarme mi tío de América.
2. Cosa que da motivo para que alguien se sorprenda:
su regalo de cumpleaños será una sorpresa.
3. coger o pillar a uno de o por sorpresa loc. Hallarle desprevenido:
si vamos ahora a su trabajo, le cogeremos por sorpresa.
con un tono medio mayor que la voz normal, una velocidad igual a la normal y un rango amplio.

aflicción

1. f. Sufrimiento físico, pena, tristeza:
la enfermedad de su amiga le causó gran aflicción.

amargura

1. f. Sentimiento de pena, aflicción o disgusto:
la amargura de su corazón.

angustia

1. f. Aflicción, congoja:
vivir con angustia.
2. Temor opresivo sin causa precisa:
sentir angustia.
ansiedad
1. f. Estado de agitación o inquietud del ánimo:
tu llamada le produjo gran ansiedad.
2. pat. Estado de angustia y temor que acompaña muchas enfermedades y que no permite el sosiego de quien la padece:
la ansiedad suele ser una secuela de la depresión.

impaciencia

1. f. Falta de paciencia.
2. Ansiedad, anhelo, intranquilidad por algo que se espera o se desea:
esperaba tu llamada con impaciencia.
calma
1. f. Estado de la atmósfera cuando no hay viento:
tras la tempestad viene la calma.
2. Paz, tranquilidad:
lo más importante es no perder la calma.
desconsuelo
1. m. Angustia, pena o dolor por falta de consuelo:
el desconsuelo de perder un hijo.

desolación

1. f. Destrucción total:

la guerra dejó un paisaje de desolación.
2. Aflicción, angustia, desconsuelo:
lo han perdido todo y la desolación se ha apoderado de ellos.
3. Soledad absoluta, ausencia de vida en un lugar:
el pueblo desierto mostraba una sobrecogedora desolación.
preocupar
1. tr. Causar intranquilidad,inquietud o angustia:
me preocupa que no haya llegado ya.
2. tr. y prnl. Interesarse,prestar especial atención a algo:
siempre se ha preocupado por su salud.

queja

1. f. Expresión de dolor,pena o sentimiento:
las quejas de los heridos se podían oír desde lejos.
2. Expresión de disgusto,disconformidad o enfado:
no para de contarme sus quejas sobre ti

anhelo

1. m. Deseo vehemente de conseguir alguna cosa:
tiene el anhelo de llegar a ser un campeón.

ensueño

1. m. Sueño, representación onírica de quien duerme.
2. Ilusión, fantasía.
3. de ensueño loc. adj. Fantástico, maravilloso:
un paisaje de ensueño.
aburrimiento
1. m. Cansancio, decaimiento:
este libro le produjo aburrimiento.
2. Molestia, fastidio:
su manera de insistir es un aburrimiento.


satisfacción

1. f. Alegría,placer,gusto:
su mayor satisfacción es ver crecer a sus hijos.
2. Razón,acción o modo con que se repara una ofensa o un daño:
exige una satisfacción por los insultos recibidos.
3. Cumplimiento de una necesidad,deseo,pasión,etc.:
la satisfacción de la sed se logra bebiendo.

orgullo

1. m. Autoestima:
al decirle aquello heriste su orgullo.
2. Exceso de estimación propia,arrogancia:
debes moderar un poco tu orgullo.
3. Satisfacción personal que se experimenta por algo propio o relativo a uno mismo y que se considera valioso:
tu aprobado ha llenado de orgullo a tus padres.

humildad

1. f. Actitud de la persona que no presume de sus logros, reconoce sus fracasos y debilidades y actúa sin orgullo:
reconoció su error con humildad.
2. Baja condición social:
humildad de linaje.

modestia

1. f. Humildad,falta de vanidad y no ostentación de los propios méritos:
su falta de modestia es irritante.
2. Sencillez,falta de lujo:
vive con modestia y sin ostentaciones.
3. Pobreza,escasez de medios o recursos:
la modestia de su pensión no le permite más.

irritante

1. adj. Que irrita:
sustancia, comportamiento, tono irritante.
gracia
1. f. Cualidad de alguien de divertir o de hacer reír:
ese chico tiene mucha gracia contando chistes.
2. Cosa que hace reír:
le ríe todas las gracias al niño.
3. irón. Cosa molesta e irritante:
es una gracia que llueva cuando acabas de lavar la ropa.
4. Garbo, salero al actuar o al hablar:
cuenta sus historias con mucha gracia.
5. Atractivo, encanto, naturalidad:
tiene una gracia natural.
6. Beneficio, concesión gratuita:
lo obtuvo por gracia del director.
7. Perdón o indulto de pena que concede la autoridad competente:
recurso de gracia.
8. Ayuda sobrenatural y don otorgado por Dios al hombre para el logro de la bienaventuranza:
la gracia de Dios sea con vosotros.
9. Benevolencia, amistad, buen trato:
más vale caer en gracia que ser gracioso.

fantasioso, a

1. adj. y s. Que se deja llevar por la fantasía o la imaginación:
es una niña muy fantasiosa, siempre está inventándose historias.
2. col. Que presume de lo que no tiene:
es un fantasioso que alardea de su coche deportivo cuando en realidad tiene un simple turismo.

capricho

1. m. Idea o propósito que uno se forma sin razón aparente:
lo compré por capricho.
2. Antojo, deseo pasajero, y objeto de ese antojo o deseo:
no le gusta, solo es un capricho;
ese chico es su nuevo capricho.
3. Obra de arte que se sale de la norma con ingenio, gracia y buen gusto:
los "Caprichos" de Goya.

intencionalidad

1. f. Premeditación o voluntariedad.
involuntariedad
1. f. Falta de voluntariedad.

flaqueza

1. f. Falta de carnes, delgadez:
su flaqueza se debe a una enfermedad.
2. Debilidad de carácter:
en un momento de flaqueza se dejó convencer.
3. Fragilidad o acción defectuosa que se comete por esta debilidad:
ha tenido la flaqueza de gastarse todo el dinero del mes en un capricho.

anarquía

1. f. Falta de todo gobierno en un estado:
la anarquía es una forma utópica de organización social.
2. Desorden, confusión o barullo por ausencia o flaqueza de una autoridad:
pon orden en tu empresa, no dejes que reine la anarquía.

vitalidad

1. f. Actividad o eficacia de las funciones vitales, energía, vigor:
la vitalidad de este muchacho es síntoma de salud.

quietud

1. f. Carencia de movimientos:
la quietud de la madre contrasta con la vitalidad de los cachorros.
2. Sosiego, reposo, descanso:
el aullido de los perros rompió la quietud de la noche.

placidez

1. f. Quietud,tranquilidad,paz:
busca la placidez del campo para descansar.
2. Agrado y bienestar que se experimenta:
su mirada reflejaba la placidez de su alma.

curiosidad

1. f. Deseo de conocer lo que no se sabe:
nunca hay que perder la curiosidad.
2. Deseo de saber lo que no nos concierne:
tiene una curiosidad malsana por sus compañeros.

insaciable

1. adj. y s. Imposible o difícil de saciar o satisfacer:
apetito, curiosidad insaciable.

hambre

1. f. Sensación que indica la necesidad de alimentos:
por la mañana se levanta con mucha hambre.
2. Deseo ardiente de algo:
hambre de poder.

desfallecer

1. intr. Perder las fuerzas:
desfallezco de hambre.
2. Abatirse, perder el ánimo:
desfallece al menor contratiempo.





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Bibliografia:

Diccionario de la lengua española © 1990 Espasa-Calpe S.A., Madrid:
Enciclopedia Microsoft® Encarta® 2009.
Nueva Enciclopedia Tematica Grolier 2012
https://www.ecured.cu 
www.wikipedia.org

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sábado, 13 de marzo de 2010

Sustantivos Colectivos - Resumen


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Sustantivos Colectivos



Es la forma que tienen los idiomas de origen latino para denominar un conjunto de seres u objetos, dando la idea de Pluralidad, pero se escriben en singular


Alameda: (Conjunto de Álamos)
Alumnado (Conjunto de alumnos)
Alumnado (Varios Alumnos)
Arboleda (Varios Árboles)
Archipiélago: (Conjunto de Islas)
Archivo: (Conjunto de datos)
Bandada (Conjunto De Aves)
Biblioteca (conjunto de libros)
Bosque (Conjunto De Árboles)
Cardumen (Conjunto De Peces)
Caserio: (conjunto de casas)
Confederación (Conjunto de estados)
Constelación (Conjunto De Estrellas)
Dentadura: (conjunto de Dientes)
Discoteca: (Conjunto de Discos)
Ejército: (conjunto de Soldados)
Enjambre: De Abejas
Flota (Conjunto De Navíos)
Formulario :(Conjunto de Formulas)
Gente De Personas
Hato (Conjunto De Animales l)
Horda (Conjunto De Gente Armada Que No Pertenece A La Milicia)
Internet (conjunto de redes)
Jauría (Conjunto De Perros O Lobos)
Maizal (O Milpa) Conjunto De Mazorcas
Manada: (Conjunto de Animales)
Montón (Conjunto De Cosas)
Organo: (Conjunto de tejidos)
Orquesta (Conjunto De Instrumentos)
Parvada: De Aves
Piara (Conjunto De Cerdos)
Pinacoteca: De Cuadros
Pinar (Conjunto De Pinos)
Profesorado (conjunto de profesores)
Rebaño (Conjunto De Ovejas)
Recua (Conjunto De Animales Carga)
Red (conjunto de computadoras)
Reparto (conjunto de artistas)
Romeria: (Conjunto de personas)
Rosaleda (Muchos Rosales)
Sistema: (Conjunto de organos y tejidos)
Tejido: (Conjunto de Celulas)
Tropa (Conjunto De Soldados)
Tumulto: De Personas
Vocabulario: (Conjunto de palabras)



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Bibliografia:


Enciclopedia Microsoft® Encarta® 2009.
Nueva Enciclopedia Tematica Grolier 2012
https://www.ecured.cu 
www.wikipedia.org

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miércoles, 10 de marzo de 2010

El Alfabeto en idioma Griego - Resumen


Alfabeto Griego



-->
Letra
Nombre
Sonido AFI
Valor
Alfabeto Semítico
HTML (1)
Α α
Alfa
[a] [aː]
1
Alef (א) /?/
α
Β β
Beta
[b]
2
Bet (ב) /b/
β
Γ γ
Gamma
[g] siempre
3
Guimel (ג) /g/
γ
Δ δ
Delta
[d]
4
Dalet (ד) /d/
δ
Ε ε
Épsilon
[e]
5
He (ה) /h/
ε
Ζ ζ
Dseta
[zd] o [dz] o [z]
7
Zayin (ז) /z/
ζ
Η η
Eta
[ɛː]
8
Jet (ח) /x/
η
Θ θ
Zeta o Theta
[tʰ]
9
Tet (ט) /t/
θ
Ι ι
Iota
[i] [iː]
10
Yodh (י) /j/
ι
Κ κ
Kappa, cappa
[k]
20
Kaf (כ) /k/
κ
Λ λ
Lambda
[l]
30
Lamed (ל) /l/
λ
Μ μ
Mi
[m]
40
Mem (מ) /m/
μ
Ν ν
Ni
[n]
50
Nun (נ) /n/
ν
Ξ ξ
Xi
[ks]
60
Samekh (ס) /s/
ξ
Ο ο
Ómicron
[o]
70
Ayin (ע)

Π π
Pi
[p]
80
Pe (פ) /p/
π
Ρ ρ
Ro
[ɾ] [r]; [ɾʰ], [rʰ]
100
Resh (ר) /r/
ρ
Σ σ, ς
Sigma
[s]
200
Shin (ש) /ʃ/
σ
Τ τ
Tau
[t]
300
Tav (ת) /t/
τ
Υ υ
Ípsilon
[u] [uː] > [y] [yː]
400
Vav (ו), /v/
υ
Φ φ
Fi
[pʰ]
500
incierto
φ
Χ χ
Ji
[kʰ]
600
incierto
χ
Ψ ψ
Psi
[ps]
700
incierto
ψ
Ω ω
Omega
[ɔː]
800
Ayin (ע)
ω




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Bibliografia:


Enciclopedia Microsoft® Encarta® 2009.
Nueva Enciclopedia Tematica Grolier 2012
https://www.ecured.cu 
www.wikipedia.org

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