Que es la Mayeutica - Filosofia

 ¿ Qué es la Mayéutica?

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La Profesion de Trabajo Social - Introduccion - Resumen Corto -

 

 

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El Trabajo Social

Introducción al Trabajo Social

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El Trabajo Social es una profesión y una disciplina académica relacionada con los servicios sociales y la atención social. En cuanto a "trabajo social", su definición ha sido objeto de debate a menudo, así como la diferencia entre las expresiones servicio social y trabajo social se ha analizado durante algún tiempo.

 

“Los términos servicio social y trabajo social se han entrelazado, desde el principio, con diferentes énfasis a las atribuciones de significado: desde la primera definición de la nueva actividad como un servicio social , de la que los trabajadores sociales representan una especificidad operativa, interpretada con especial atención respetar la dignidad de la persona humana y el desarrollo de la justicia social y el bienestar, a una situación en la que, especialmente en los países de habla inglesa, se afirma más la dicción del trabajo social y del trabajador social ”.

 

Como se desprende de la definición de trabajo social adoptada por la Asociación Internacional de Escuelas de Trabajo Social y la Federación Internacional de Trabajadores Sociales el 27 de junio de 2001 en Copenhague , “la actividad profesional de los trabajadores sociales contribuye al cambio social, resolviendo problemas de relaciones humanas ; contribuye a fortalecer la capacidad para la existencia funcional en sociedad y la liberación de las personas para incrementar su nivel de bienestar. Utilizando teorías del comportamiento humano y de los sistemas sociales, el trabajo social promueve la interacción de las personas con su entorno. Principios de derechos humanos y justicia social son la base del trabajo social” .

Un especialista en trabajo social organiza actividades para brindar asistencia social a un cliente o grupo de personas.

 

Es una actividad profesional que tiene como objetivo ayudar a las personas y grupos sociales a superar las dificultades personales y sociales a través del apoyo, la protección, la corrección y la rehabilitación social. Incluye tanto la asistencia a pensionistas solteros y discapacitados, como la asistencia a familias desfavorecidas con niños, personas sin hogar, drogadictos, alcohólicos y enfermos mentales.

 

La Federación Internacional de Trabajadores Sociales (IFSW) y la Asociación Internacional de Escuelas de Trabajo Social (IASSW) han presentado una definición aprobada en julio de 2014 de la profesión de trabajo social:

 

"El trabajo social es una profesión basada en la práctica y una disciplina académica que promueve el cambio y el desarrollo social, la cohesión social y el empoderamiento y la liberación de las personas. Los principios de justicia social, derechos humanos, responsabilidad colectiva y respeto por la diversidad son fundamentales para el trabajo social. Con el respaldo de las teorías del trabajo social, las ciencias sociales, las humanidades y los conocimientos indígenas, el trabajo social involucra a personas y estructuras para abordar los desafíos de la vida y mejorar el bienestar. La anterior definición podrá ser ampliada a nivel nacional y/o regional”.

El Trabajo Social es una profesión sociopolítica, crítica e intervencionista que utiliza instrumentos científicos multidisciplinarios de las ciencias humanas y sociales para el análisis y la intervención en las diversas refracciones de la "cuestión social", es decir, en el conjunto de desigualdades que se originan en el antagonismo entre la socialización de la producción y la apropiación privada de los frutos del trabajo.

Los que se especializan en trabajo social se llaman trabajadores sociales

El trabajador social planifica y ejecuta políticas públicas y programas sociales tendientes al bienestar colectivo ya la integración del individuo a la sociedad.

El trabajador social (TS) es un término genérico para designar un conjunto de profesiones que trabajan en el campo de la acción social y de la salud social en sentido amplio. Se encuentra en primera línea para comprender, orientar, ayudar y satisfacer las necesidades de sus usuarios.

El trabajador social debe cumplir con un conjunto de misiones definidas por la institución que lo emplea, ya sea con el objetivo de ayudar a la persona en los actos de la vida diaria o con el objetivo de facilitar la integración de la persona acompañada, respetando sus derechos, tales como el libre desarrollo de su personalidad y la libre elección de su profesión garantizados por la Declaración Universal de los Derechos Humanos (art. 22 y art. 23). La función del trabajador social constituye el campo del trabajo social cuyo fin último es la protección de las personas en situación de vulnerabilidad (pobreza económica , discapacidad , aislamiento social , delincuencia, edad joven o avanzada, explotación, violencia, etc.). La mayoría de los trabajadores sociales trabajan en instituciones públicas e institucionales (servicios sociales).

Como campos de actividad profesional, se pueden mencionar los siguientes: equipamiento de la red de servicios sociales (ya sean rurales o urbanos), organizaciones públicas, empresas privadas, fábricas, organizaciones no gubernamentales, entidades filantrópicas sin fines de lucro, organizaciones sociales (OS), y fundaciones privadas. Los trabajadores sociales se desempeñan en unidades de salud, escuelas, guarderías , albergues, cárceles , centros de convivencia y referencia, universidades , clubes deportivos ; en las administraciones públicas municipales, estatales y federal; en los servicios de protección jurídica; en los municipios; en el ámbito de las fuerzas armadas , en los consejos tutelares y de derechos , en la dirección y planificación; en los movimientos sociales ; en instancias de defensa y representación política , entre otros.

 

Las definiciones en inglés expresan la importancia en el trabajo social de la comunidad y de la capacidad liberadora de las personas o de la comunidad. Para hablar de esta habilidad, los sociólogos utilizan el término inglés empowerment (poder-hacer).

En la literatura de la NASW (Asociación Estadounidense de Trabajadores Sociales), el trabajo social se define como "una actividad profesional que ayuda a individuos, grupos y comunidades a fortalecer o restaurar la capacidad de realizar sus funciones sociales y crear las condiciones sociales de sus objetivos".  

Li Zenglu mencionó en "Introducción al trabajo social" (Taipei, 2012) que el trabajo social es "trabajo en el que los trabajadores sociales ayudan a las personas a reconocer dificultades y problemas; encontrar formas de resolver problemas, mejorar las condiciones de vida, cambiar comportamientos, actitudes y motivaciones, y promover El desarrollo de la capacidad y el potencial para la vida”.

Su objetivo es contribuir a la construcción de un orden social, político y económico menos desigual. Reconocer los límites y posibilidades del trabajo profesional en los condicionantes estructurales y las dificultades de la realidad social, y rebelarse contra los problemas de injusticia que afectan a los socialmente desfavorecidos.

Los métodos de trabajo del trabajo social se pueden dividir aproximadamente en servicio directo y servicio indirecto. El trabajo directo se refiere al método de trabajo utilizado por los trabajadores sociales cuando brindan servicios directamente al cliente (usuario), mientras que el trabajo indirecto se refiere al trabajador social que trabaja no de cara al cliente mientras que presta servicios de forma indirecta. El servicio directo se puede subdividir en trabajo de casos, trabajo en grupo y trabajo comunitario. Los servicios indirectos cubren una amplia gama de niveles, incluida la investigación del trabajo social, la administración del trabajo social, la defensa de problemas sociales, la política social y el cabildeo legislativo, etc.

El trabajo social suele dividir los campos de trabajo según las características de los grupos de clientes, como niños , adolescentes , ancianos , mujeres , personas con discapacidad , trabajadores , indígenas , etc.; o según el campo de aplicación, como escuelas , hospitales , prisiones , demandas legislativas judiciales , etc. En este momento, la tarea principal del trabajo social es ayudar a otras profesiones (como maestros, médicos, funcionarios judiciales) a realizar sus obligaciones laborales sin problemas.

 

A modo de Historia

Desde la antigüedad en la Antigua Roma , el trabajo de servicio social se relaciona con la expresión Pannis et circensis , que tenía como objetivo proporcionar pan y entretenimiento a la gente de la época, pues con el crecimiento de la población venían consecuencias sociales, como el desempleo, falta de condiciones sociales para vida, miseria, desigualdad, entre otros problemas que pueden generarse por la desestructuración y el crecimiento acelerado de la población.

En el Antiguo Régimen, la caridad por un lado y el encierro por otro son todos salud y acción social. Su historia es ante todo la cuestión de su especificidad en relación con el cuidado (su secularización y su profesionalización) y en relación con la prisión o el asilo.

El trabajo social nació de la conciencia de la necesidad de proteger a los niños y las mujeres en el trabajo durante el siglo XIX 

El Trabajo Social tiene una larga trayectoria en el avance de la sociedad y la lucha contra la pobreza y los problemas que de ella se derivan. En consecuencia, el trabajo social está muy relacionado con la idea de filantropía, pero debe abordarse desde una perspectiva más amplia. El concepto de la obra de caridad se remonta a la antigüedad, y todas las religiones celestiales llaman a hacer el bien y animan a ayudar a los pobres y brindarles asistencia.

El ejercicio del trabajo social -como profesión- se asienta en cierta medida sobre una base científica, ya que la aplicación de este se remonta al siglo XIX.  Esta práctica se inició en primer lugar en los Estados Unidos de América e Inglaterra . Después del final del sistema feudal, algunos vieron que los pobres se habían convertido en una amenaza para el orden social , por lo que el estado formó un cuerpo para proveerlos. El desarrollo de la profesión de trabajo social ha estado estrechamente relacionado con la salud pública y la psiquiatría, y en el siglo XX se extendió para incluir puntos de vista extremistas y filosofías feministas .

Durante la revolución industrial del siglo XIX, un gran número de personas abandonaron el campo y se fueron a las ciudades de rápido crecimiento para trabajar en las fábricas. El principal impulso para que estas personas abandonen el campo es la pobreza, y al llegar a las ciudades, muchos sufren bajos salarios, viviendas precarias, hacinamiento, enfermedades y estrés, y se convierten en una situación de clase trabajadora. El apoyo al medio ambiente comunitario en el campo no podía concretarse de manera inmediata en las grandes ciudades, y no existían en ese momento ayudas y socorros estatales, si caías en la enfermedad, el paro, la invalidez o la vejez, solo podías contar con la limosna, ir a la casa de beneficencia o morir. En tal entorno, la tasa de criminalidad de la sociedad es alta, el entorno es sucio y malo, e incluso puede causar malestar social, por lo que los problemas sociales comienzan a recibir atención. Algunos filántropos, trabajadores voluntarios y organizaciones benéficas comenzaron a tomar medidas sobre los problemas de la pobreza, y gradualmente se establecieron grandes organizaciones benéficas (como la sociedad de organizaciones benéficas establecida en Inglaterra en 1869), y sus creencias continuaron y se convirtieron en una forma temprana de trabajo social.

 

A principios del siglo XX, el trabajo social se fue especializando paulatinamente y los trabajadores debían recibir cierta capacitación para ser eficientes y productivos en la práctica del trabajo social. Los proveedores de servicios profesionales se transforman de voluntarios caritativos a trabajadores capacitados y remunerados. En 1917, Mary Richmond definió claramente por primera vez el trabajo social en su libro Diagnóstico social. En el pasado, el trabajo social se preocupaba principalmente por el "individuo", hasta que el desarrollo psicológico maduró, el enfoque se desplazó hacia los "problemas y procesos". Desde la década de 1920 hasta la de 1950, los trabajadores sociales estadounidenses, basados ​​en la teoría psicoanalítica de Freud , iniciaron una "tendencia psicoanalítica" y el enfoque cambió del "problema" al nivel "psicológico" del cliente. Sin embargo, al partir del nivel psicológico, los trabajadores sociales utilizaron una gran cantidad de diferentes tipos de teorías de intervención psicológica, lo que contradecía el trabajo de los psicoterapeutas en ese momento, por lo que el ámbito de trabajo de los trabajadores sociales y los psicólogos comenzó a separarse, y trabajo social fue establecido campo de especialización.

Filosofía del servicio social

En su concepto, es una filosofía social moral, porque las raíces de la filosofía del servicio social están emparentadas y relacionadas con la religión y el humanismo. El servicio social deriva su filosofía de las religiones celestiales, los movimientos humanos, las ciencias sociales y naturales, y el conocimiento científico.

 Por tanto, decimos que la filosofía del trabajo social precedió al surgimiento de la profesión durante mucho tiempo. La filosofía del trabajo social se basa en los pilares principales: la creencia en el valor y la dignidad del individuo y la creencia en las diferencias individuales, ya sea entre individuos, sociedades o grupos. Creencia en el derecho del individuo a ejercer su libertad dentro de los límites de los valores sociales. El derecho del individuo a la autodeterminación sin perjuicio de los derechos de los demás. El trabajo social cree en la justicia social entre un género y otro, o entre una religión y otra. Cree en el amor y la tolerancia. Cree que el ser humano es la única energía para el cambio social y para su bienestar, al tiempo que ayuda a desempeñar los roles sociales que dificultan su desempeño, como el rol de cabeza de familia en la producción y el trabajo

 

Desarrollo profesional contemporáneo

Desde finales de los Gloriosos Años Treinta , la pobreza había dejado de disminuir, de ahí la ampliación de las misiones de trabajo social a públicos cada vez más amplios y numerosos, incluidos los ancianos con retiros débiles. Pasa del apoyo al acompañamiento al mismo tiempo que su campo se amplía.

El Trabajador social en Francia

Francia tiene una particularidad con el laicismo republicano a raíz de la ley de 1905 , y ha desarrollado un importante servicio público no confesional o parapúblico (asociativo). Las iglesias están menos presentes. En un país como Alemania, el contribuyente paga allí impuestos por la Iglesia de su elección, la tradición de intervención social quiere que las Iglesias estén muy presentes en la obra social. Francia y Alemania han construido un modelo social de "Renania" en el que la solidaridad se expresa a través del estado del bienestar , aunque la actual crisis de la deuda europea está socavando este modelo, sigue estando mucho más desarrollado que en el mundo anglosajón.

En Francia, la relegación social, la ausencia de diversidad social , en los suburbios, hacen que la cuestión social de la inmigración, la delincuencia de los jóvenes de segunda generación, desdibujen la visión de un trabajo social idéntico para todos, desde que los servicios públicos no existen. ya presente en los barrios relegados (suburbios del gueto).

El trabajo social comunitario puede entenderse bien como un trabajo social local, como un desarrollo social urbano que se dirige a todos los habitantes del distrito por ejemplo, o como un trabajo específico dirigido a personas que son habitantes de una misma ubicación geográfica pero que también forman una comunidad. del destino (porque tienen los mismos orígenes, la misma cultura).

 

El Desarrollo Social Urbano (DSU), aunque no tenga financiamiento a largo plazo, es el sector del trabajo social que crea nuevas profesiones sociales y nuevas dinámicas en la acción política y social por el hecho mismo de que su enfoque filosófico convierte al usuario en un socio de intervención social. , no sólo un beneficiario.

 

Francia, Bélgica y los Países Bajos suelen considerarse modelos de transición, con una tendencia continental en los dos primeros (y un matiz mediterráneo en Francia), y una tendencia más liberal en los Países Bajos. La influencia de Inglaterra se dejó sentir en Francia desde el origen del trabajo social como profesión bajo el impulso de los protestantes y la filantropía. Europa a través del fondo social europeo y la legislación europea es un factor importante para la armonización en Europa. Francia tiene una tradición centralizadora, con una importante intervención estatal que organiza toda la acción social y el trabajo social, incluso después de la descentralización .. La obra social es una intervención de servicio público, aun cuando este servicio sea prestado por una asociación, teniendo esta asociación la mayoría de las veces una delegación de servicio público por acuerdo, autorización, aprobación... Menos en los países donde el peso del poder local es mayor. En Alemania, un país federal, gran parte del trabajo social es responsabilidad de los Länder. (Un estado federado, estado o land).

),

Funciones y oficios

El trabajador social es un término genérico que engloba muchas profesiones de ayuda o apoyo, la mayoría de los profesionales se forman en centros de formación reconocidos por el Gobierno del país.

Tres profesiones dominan en este campo del trabajo social, el trabajador social , el educador incluyendo el educador especializado y el animador sociocultural y finalmente el asesor en Economía Social Familiar. La ayuda corresponde a una visión tradicional del trabajo social, todavía se ejerce en una institución para personas con discapacidad o niños pequeños o jóvenes delincuentes, o una discapacidad relacionada con la edad. Este es el sector médico-social y ciertas instalaciones sociales (ejemplo: albergue para jóvenes trabajadores). El apoyo social se ejerce más bien en un entorno abierto, o en comunidades públicas, o en el entorno del usuario, por ejemplo. Prevención especializada

El Trabajo Social ha sido interpelado por nuevas prácticas ya sea en el ámbito de la consultoría - coaching o del desarrollo social, por ejemplo: La mujer como relevo en la intermediación cultural. La actividad del trabajador social se ejerce o bien en una comunidad pública o en un organismo público (Estado, consejos generales, municipios, hospital público (sector médico-social, presupuesto complementario de hospitales)...) o por cuenta de un empleador privado generalmente una asociación bajo la ley. En esta situación, la entidad privada ejerce una delegación de servicio público . Un acuerdo con las autoridades públicas determina el alcance y el tipo de usuarios que se benefician de esta intervención,

El campo de intervención de la obra social asociativa se engloba en lo que algunos denominan el tercer sector  : 1º sector Entidades estatales y locales, 2º sector Empresas, 3º sector Mutual , Cooperativas, Asociaciones. No obstante, su actividad se dirige principalmente a personas en dificultad económica y/o social o en situación de marginación o minusvalía o discapacidad relacionada con la edad (residencia de la tercera edad).

 

A partir de la década de 1990 se instauró un enfoque de calidad. Este enfoque se basa en la cultura de la evaluación, no solo cuantitativa sino también cualitativa.

 El proyecto educativo individualizado, el contrato de integración son ejemplos de un enfoque más cualitativo. Estamos pasando de una lógica de cuidado a largo plazo a una lógica de apoyo social a corto plazo.

 

    Críticas al encierro y relegación a instituciones especializadas, expresadas por Anti psiquiatría, psicoterapia institucional

    La expansión de la obra social hacia cada vez más personas, misión local, sobreendeudamiento , bajo el efecto del fin de los Gloriosos Treinta y desempleo masivo

   

El apoyo a corto plazo financiado por proyectos va de la mano con la búsqueda de resultados rápidos. Esta visión miope puede rayar en el absurdo, el ejemplo de la financiación de la acogida invernal de personas sin hogar, devueltas a la calle los días soleados, obliga al trabajador social a interrumpir su posible intervención. La persona sin hogar que se encuentra en la emergencia de la supervivencia se ve repentinamente incapaz de construir ningún proyecto de integración.

Se desdibujan las fronteras entre por un lado las profesiones de asesoramiento, psicólogo, orientador en inserción que también pueden tener una dimensión de acompañamiento del proyecto personal del usuario y las profesiones de ayuda que van desde la enfermería hasta la animación en una institución o en el hogar del usuario. Por ejemplo, en un centro de acogida especializado, el contenido de las tareas suele ser idéntico entre el auxiliar de enfermería y el auxiliar médico-psicológico, siendo clasificado el auxiliar de enfermería  como profesión asistencial y el auxiliar médico-psicológico como profesión de trabajo social.

El trabajador social trabaja con individuos, familias, grupos, a veces dentro de establecimientos o comunidades. Puede servir como guía, maestro confidente, etc. Su misión es mejorar la situación de las personas con las que trabaja, por ejemplo proporcionando apoyo o herramientas. Mediante su asesoramiento o mediante los proyectos que ejecuta, busca prevenir las desigualdades en el acceso a bienes y servicios, facilitar la adaptación de las personas a su entorno y resolver o reducir determinadas desigualdades sociales. Ayuda a aclarar las necesidades de las personas, a identificar el origen de sus problemas, a encontrar e implementar las soluciones que les convienen, a hacer valer sus derechos,

 

Valores y Ética Profesional

·         autodeterminación

·         Ayudar a otros a ayudarse a sí mismos: ayudar a los clientes a ser autosuficientes

·         empoderamiento

·         mantener la justicia social

·         confidencialidad del cliente

·         intervención basada en la evidencia

 

Siete principios del trabajo de casos

El reverendo Felix P. Biestek SJ fue un jesuita que mencionó la "relación de trabajo de casos", también propuso siete principios:

·         Individualización
·         Expresión deliberada de sentimientos.
·         Implicación emocional controlada
·         Aceptación
·         Actitud sin prejuicios
·         Autodeterminación del cliente
·         Confidencialidad

Estos siete principios de trabajo se convierten en las pautas para que los trabajadores sociales/de asesoramiento social establezcan relaciones profesionales en el futuro.

 

La filosofía de la intervención (de la ayuda) está evolucionando. Tradicionalmente el TS aconseja. Hoy acompaña, es decir, permite a la persona que busca su ayuda el surgimiento del proyecto de la persona misma. Este desarrollo marca la transición de la atención al apoyo social.

Realizar este acompañamiento requiere ser profesional.

 Vemos como el acompañamiento está influido por el psicoanálisis, el analista no quiere nada para el analizante (que, por lo tanto, ya no se llama "el analizante"), de lo contrario ya no es psicoanálisis. Esta posición en el acompañamiento es naturalmente difícil de lograr incluso para un TS experimentado, porque la postura natural del ayudante es el consejo: debes hacer esto o aquello. Dice el refrán que los padres son las últimas personas a las que el adolescente pedirá consejo, mientras que ellos le han ayudado a lo largo de su infancia. Vemos así que incluso en una situación presencial en el acompañamiento, el trabajo en equipo y la supervisión tienen un papel de elucidación en el acompañamiento social.

                          También podemos distinguir otros dos ejes en el acompañamiento el primero centrado en la persona, su petición, su problema. O un enfoque que tenga en cuenta el contexto social de la persona, ya sea en su lugar de trabajo, su familia, su entorno o incluso su comunidad. El enfoque comunitario suele ser practicado por facilitadores socioculturales . Cuando el TS puede contar en su acompañamiento con la supervisión de un terapeuta matrimonial y familiar, ilumina el trabajo del TS por el enfoque sistémico , que ofrece al equipo.

 

Trabajando en estrecha colaboración, los ''sistémicos'' pueden así intervenir sobre el problema, sobre sus efectos y sobre sus orígenes. Este enfoque proporciona resultados tan interesantes que es cada vez más utilizado por otros profesionales. La psicoterapia, el asesoramiento, el entrenamiento y la intervención familiar, la relación de ayuda y la rehabilitación psicosocial se encuentran entre los tipos de intervenciones para las que los trabajadores sociales y los terapeutas matrimoniales y familiares que trabajan en la práctica independiente han sido capacitados y que pueden ofrecer. El trabajador social también puede acreditarse como mediador familiar. Su práctica se basa en los principios de autodeterminación, reducción de las desigualdades sociales, mejora de la calidad de vida y defensa de los derechos. Se trata de tender hacia una sociedad en la que todos tengan su lugar pleno haciendo a los individuos actores de su propio desarrollo personal.

Límites de acción

El sentimiento de impotencia tiene muchas oportunidades para surgir y desarrollarse cuando el trabajador social se enfrenta a más personas y/oa dificultades cada vez mayores. La colaboración de diversas habilidades, así como el trabajo en red de actores e instituciones, reducen su aislamiento y el enfoque parcial que puede tener por su especialidad. En un contexto social crítico, ante situaciones de profundo sufrimiento, el trabajador social puede tener la sensación de estar “jugueteando” e incluso de ser explotado: “Solo aplicamos cataplasmas para que la gente no explote. »

Su objetivo es contribuir a la construcción de un orden social, político y económico menos desigual. Reconocer los límites y posibilidades del trabajo profesional en los condicionantes estructurales y las dificultades de la realidad social, y rebelarse contra los problemas de injusticia que afectan a los socialmente desfavorecidos.

El perfil del licenciado en trabajo social, actúa en las expresiones de la problemática social, formulando e implementando propuestas para enfrentarla a través de políticas públicas sociales, empresas, organizaciones de la sociedad civil y movimientos sociales. Están dotados de formación intelectual y cultural crítica generalista, competentes en su área de actuación, con capacidad de inserción creativa y propositiva en el conjunto de las relaciones sociales y en el mercado de trabajo. Es un profesional comprometido con los valores y principios que guía el Código de Ética del Trabajador Social.

 

El Estado, que es el representante de un orden social determinado, necesita del ejercicio profesional del trabajador social para relativizar los problemas sociales que genera la sociedad capitalista, y para controlar o encauzar los conflictos emergentes, dejando de lado la perspectiva de que la desigualdad social es un factor natural. No apelando a una fórmula mágica que cura todos los males de la humanidad, entrando en el idealismo, sino asumiendo como derecho inalienable de la población explotada, la consecución y garantía de la política social, de forma organizada y planificada. No confundir asistencialismo con política de asistencialismo,  ni dejar que la demagogia se apodere y eclipse la realidad. (Para poner un ejemplo didáctico, sería la diferencia entre enseñar a pescar y entregar pescado).

 

La variabilidad de las prioridades políticas produce un cúmulo de medidas que en ocasiones transforma la intervención en una gran maraña legal en la que el beneficiario completamente perdido debe confiar en la pericia del TS para entender. Ejemplo de eso fue  la reforma de la justicia de menores en 2007 ( protección de los niños en Francia ).

A esto se suma el hecho de que el trabajo social es percibido como un costo, una carga para las finanzas públicas... Finalmente, a veces hay que agregar la competencia dentro y entre instituciones... Todo esto en el día a día puede poner en tela de juicio el ideal y las posibilidades de verlo materializarse válidamente.

 

Por Ejemplo:  La solidaridad pública se financia con impuestos y contribuciones a la seguridad social. En Francia, la obra social se financia directa o indirectamente de esta manera ( ley de finanzas, presupuesto del Consejo General, presupuesto municipal). Como resultado, su financiación y sus modos de intervención están en el centro del debate político en todos los países europeos y norteamericanos. La evaluación permite producir un enfoque de calidad en el que el usuario da su opinión sobre su soporte. Una visión puramente contable del costo de la atención provoca desgaste en el profesional, porque su compromiso deontológico y ético se desvaloriza como un simple factor de costo.

 

Varias directivas forman un conjunto de reglas éticas que estructuran el cuidado y, por supuesto, el trabajo social. Más allá de las reglas, la ética es una reflexión sobre la aplicación de estas normas a situaciones concretas que enfrenta el personal de los servicios y establecimientos que atienden a los usuarios de los equipos en los que trabajan. El enfoque ético se vuelve central en la atención y apoyo al punto que este enfoque es uno de los desafíos de la evaluación y acreditación de establecimientos y servicios.

El trabajo social sienta las bases de su metodología que se basa en la estructura sistemática de la información basada en la investigación y el estudio obtenido a través de la evaluación de la investigación y la práctica, incluyendo la información local y la información real específica del contexto. También identifica lo difícil que es para individuos para interactuar con su entorno y con qué frecuencia La profesión de trabajo social se basa en teorías del desarrollo humano, el comportamiento y los sistemas sociales con el objetivo de analizar situaciones complejas y encontrar soluciones a las mismas y facilitar el proceso de cambio a nivel de individuos, grupos. y organizaciones diferentes sociedades y culturas

 

Principios fundamentales

·         Reconocimiento de la libertad como valor ético central y de las exigencias políticas inherentes a ella: autonomía, emancipación y plena expansión de los individuos sociales;

·         Defensa intransigente de los derechos humanos y rechazo de la arbitrariedad y el autoritarismo;

·         La ampliación y consolidación de la ciudadanía , considerada tarea fundamental de toda sociedad, con miras a garantizar los derechos civiles, sociales y políticos de las clases trabajadoras;

·         Defensa de la profundización de la democracia , como socialización de la participación política y de la riqueza socialmente producida;

·         Posicionamiento a favor de la equidad y la justicia social , que asegure el acceso universal a los bienes y servicios relacionados con los programas y políticas sociales, así como su gestión democrática;

·         Compromiso con la eliminación de toda forma de prejuicio , fomentando el respeto a la diversidad , la participación de los grupos socialmente discriminados y la discusión de las diferencias;

·         Garantía de pluralismo , a través del respeto a las tendencias profesionales democráticas existentes y sus expresiones teóricas , y compromiso con la superación intelectual constante;

·         Opción por un proyecto profesional vinculado al proceso de construcción de un nuevo orden social, sin dominación/explotación de clase , etnia y género ;

·         Articulación con los movimientos de otras categorías profesionales que compartan los principios de este Código y con la lucha general de los trabajadores;

·         Compromiso con la calidad de los servicios prestados a la población y con la superación intelectual, desde la perspectiva de la competencia profesional;

·         Ejercicio de la Obra Social sin ser discriminado, ni discriminar, por razón de inserción en clase social, género, etnia, religión, nacionalidad, orientación sexual, edad y condición física.

El estado actual del desarrollo profesional relacionado con el trabajo social se caracteriza por dos cosas importantes que mencionaremos a continuación. Existe un gran número de investigaciones psicológicas y sociales tradicionales (tanto cualitativas como cuantitativas) realizadas por muchos investigadores en universidades, institutos, instituciones educativas u organismos interesados ​​en la prestación de servicios sociales. Mientras tanto, la mayoría de los trabajadores sociales "en ejercicio" continúan su trabajo y estudio para obtener la información necesaria y adquirir nuevos conocimientos. Esto, y la controversia continúa sobre la naturaleza del trabajo social desde el inicio de su ejercicio como profesión en la primera década del siglo XX.

Una de las principales razones por las que existe una brecha entre la información obtenida a través de la práctica y la información obtenida a través de la investigación es que los trabajadores sociales se ocupan de situaciones únicas y casos especiales, mientras que la investigación se centra en casos similares. Por tanto, se puede decir que la combinación de las dos fuentes de las que se obtiene la información suele ser incompleta e inexacta. Sin embargo, esperamos encontrar una solución para cerrar esta brecha combinando, como es el caso de muchos campos aplicados, las mejores prácticas que intentan vincular los hallazgos de la investigación y la experiencia de venerables trabajadores sociales con técnicas prácticas efectivas y métodos modernos. Aunque el trabajo social tiene sus raíces en la revolución de la información, el desarrollo profesional contemporáneo que presencia el campo del trabajo social se manifiesta en la superación de los desafíos de las tecnologías de la información ya se alejan de sus inconvenientes y se benefician de sus múltiples beneficios para brindar asistencia a los clientes a través de ella.

Calificaciones

En general, los trabajadores sociales que ejercen el trabajo social como profesión son aquellas personas que tienen una calificación de trabajo social. A menudo, estos trabajadores sociales deben obtener un permiso para trabajar en este campo o estar registrados oficialmente, ya que ya ejercen esta profesión. En la mayoría de los países del mundo occidental, los trabajadores sociales comienzan a ejercer el trabajo social tan pronto como obtienen un título de Licenciado en Trabajo Social (Licenciatura en Artes, Licenciatura en Ciencias o Licenciatura en Trabajo Social). Algunos países, como los Estados Unidos de América , también otorgan títulos a estudiantes graduados como maestrías (Maestría en Artes, Ciencias o Trabajo Social ) o Doctorado ( Doctor en Filosofía o Doctor en Trabajo Social ).

 

En el Reino Unido , un trabajador de servicios sociales o un profesional de atención social se utiliza a menudo para referirse a aquellas personas que no están registradas profesionalmente y, a menudo, no tienen ninguna calificación formal de servicio social. En Inglaterra, una persona que desee ingresar al trabajo social debe estar registrada en el Consejo General de Bienestar Social para poder ejercer legalmente la profesión de trabajo social y ser llamado 'trabajador social'. Esto sigue a la aprobación de la Ley de Normas de Atención de 2000 que establece la protección del registro en Inglaterra desde abril de 2005. Según el Sector de Salud Mental del Reino Unido, desde noviembre de 2008 es posible otorgar cualquier otra calificación; Es decir, un profesional certificado en salud mental. La calificación ha sido reemplazada Un trabajador social certificado con una calificación de profesional de salud mental certificado pasó a formar parte de la reforma en virtud de la Ley de salud mental de 2007 . Esto le permite al especialista evaluar la condición y hacer un informe, que envía al hospital para su ingreso de acuerdo con la Ley de Salud Mental de 1983 . Dado que solo un trabajador social calificado puede convertirse en un trabajador social certificado, las personas que trabajan en otras profesiones relacionadas con la prestación de un servicio al individuo, como enfermería o terapia ocupacional, también pueden comenzar a recibir la capacitación adicional necesaria para calificarlos para ser un profesional mental certificado. Profesional de la salud. Por lo tanto, el mundo del trabajo social parece interesante y brillante para muchos estudiantes prometedores de todos los niveles y etapas de la educación.

 

En varios países, de acuerdo con las leyes, las personas que trabajan en el campo del trabajo social deben estar registradas como trabajadores sociales o tener un permiso para ejercer la profesión y deben tener calificaciones formales.  En otros países, la Asociación de Profesionales establece requisitos de nivel de educación y experiencia como base para la admisión como miembro. Luego de que los esfuerzos de estas asociaciones profesionales se vieron coronados por el éxito, quedó claro a través de esto que los empleadores se dieron cuenta de la importancia de estas condiciones que habían establecido previamente para obtener un trabajo

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Bibliografia:

 Wenger de la Torre, María Dolores. El trabajo social en el siglo XXI , Valencia : Tirant lo Blanch, 2005

Fernández García Tomás,  Alemán Bracho Carmen  (coords.). Introducción al Trabajo Social. Alianza Editorial, 2014

Enciclopedia Moderna, Enciclopedia Britanica® 2011

Nueva Enciclopedia Tematica Grolier 2012

Enciclopedia Microsoft® Encarta® 2009.
https://www.ecured.cu 

www.wikipedia.org

 Enciclopedia de Conocimientos Fundamentales - UNAM - Siglo XXI

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Como Elaborar Fichas de Trabajo - Resumen

Como Elaborar Fichas de Trabajo - Resumen

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Elaborar fichas de trabajo para analizar información sobre un tema.

Ficha de trabajo

La ficha de trabajo es una forma para organizar la información documental usada en los trabajos de investigación de cualquier tipo. Se utiliza para recopilar, resumir o anotar los contenidos de las fuentes o datos utilizados en la investigación. Las fichas facilitan la realización de monografías, informes o publicaciones, pues si han sido confeccionadas correctamente hacen innecesarias consultas adicionales a las fuentes. Tradicionalmente las fichas de trabajo eran cartulinas rectangulares, pero con el desarrollo de la informática y los medios de almacenamiento de datos electrónicos han pasado a usarse las bases de datos para archivar este tipo de información. Las fichas de trabajo suelen tener ciertas características comunes.

Introducción

Muchas ocasiones te has visto en la exigencia de buscar y registrar información, ya sea por encargo de tus profesores, porque necesitas resolver dudas de alguna materia, para completar una tarea o, simplemente, por curiosidad personal acerca de algún tema en particular. Esto sucederá durante el resto de tu vida.

Esta exigencia no es exclusiva del ámbito escolar. En la vida cotidiana se vuelve cada vez más importante tener información confiable y veraz que permita mantenernos al tanto de los acontecimientos que marcan el rumbo de nuestra vida social, económica, profesional, política y cultural.

La información está presente en distintas ámbitos de nuestra vida y la utilizamos con diversos fines y propósitos.

• Analizar diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes.

• Elaborar fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos.

• Escribir fichas de trabajo de acuerdo con propósitos específicos, y citar convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes consultadas.

• Emplear el resumen como medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos medios.

En este proyecto buscarás información en diversas fuentes. En primer lugar, debes definir y delimitar el tema que vas a abordar; después, decidir qué fuentes de información necesitas y cómo la vas a registrar y organizar. Existen diversos medios para conservar esa información y ocuparla después para resolver dudas, para preparar una exposición, para elaborar una monografía o para compartirla con otros; uno de estos medios es la ficha de trabajo.

·         Fuente documental es el origen de una información, especialmente para la investigación, bien sea el periodismo, la historiografía o la producción de literatura académica en general. En determinados contextos, los términos autor y fuente son sinónimos.

Las fichas de trabajo que elaborarás te facilitarán la organización de la información recabada y el registro de las fuentes documentales; además, al organizarlas en un fichero las podrás conservar en orden para que cualquier persona pueda consultarlas fácilmente, en el momento en que lo necesite.

·         Cosas para tomar en Cuenta:

a)      Reflexiona sobre lo que sabes acerca de la búsqueda y la organización de la información de un tema determinado, contestando las siguientes preguntas. Comparte tus respuestas con tus com pañeros y tu profesor.

i)        Cuando necesitas hacer una tarea sobre un tema que no conoces o del que conoces muy poco, ¿cómo obtienes la información?

ii)       Cuando requieres ampliar información sobre algún tema, ¿de qué manera lo haces?

iii)     ¿Qué fuentes de información has utilizado para hacer tus tareas o investigaciones escolares o personales?

iv)     ¿Cómo conservas la información que te interesa o la que te parece más importante?

v)      ¿Qué medios escritos, orales, visuales y electrónicos conoces para difundir la información?

vi)     ¿Qué medios utilizas para organizar y guardar la información que recabas de las diversas fuentes de información que consultas?

vii)   ¿Has utilizado fichas de trabajo para registrar información que posteriormente puedes usar para compartirla con otros?

Inicio

Para que tu proyecto sea exitoso, es indispensable que te organices y acuerdes con tus compañeros y tu profesor los tiempos que en conjunto y las que harás por tu cuenta.

Fases	Actividad	Producciones para el desarrollo del proyecto	Lo que me toca hacer	Tiempos y recursos de los que  dispongo
I	Informarme sobre el tema y las producciones del proyecto.
	Planear mi actividad permanente.
II	Seleccionar y delimitar el Lema sobre el que elaboraré
	¿Qué información voy a buscar?	Lista de preguntas Orientar la búsqueda sobre un tema seleccionado.
	Selección de materiales diversos sobre un tema de interés.	Materiales de consulta.
	Seleccionar las fuentes de información que permitan responder las preguntas planteadas en la lista
	Organizar la información obtenida.	Esquema de organización de información para delimitar temas y subtemas
	Preparar el borrador de las fichas para elaborar resúmenes.	Registro en notas de la información recabada (resúmenes, paráfrasis y citas textuales).
	Compartir con otros equipos las fichas para que las revisen y hagan observaciones.	Borrador de las fichas de trabajo.
III	Fichas para elaborar resúmenes.
Producto final: Fichas para elaborar resúmenes.

Desarrollo

Seleccionar y delimitar el tema sobre el que elaboraré fichas de trabajo.

Para obtener información es necesario establecer el qué y el para qué, es decir, definir el tema y el propósito. Para hacerlo te sugerimos realizar la primera actividad de tu organizador

Lista de preguntas para orientar la búsqueda sobre un tema seleccionado.

¿Qué información voy a buscar?

Para que puedas dirigir tu búsqueda de información con pertinencia, te sugerimos precisar el alcance de tu indagación, es decir, qué tanto quieres o necesitas profundizar en el conocimiento del tema:

Es necesario delimitarlo.

Delimitar el tema de manera adecuada permite seleccionar fuentes pertinentes y accesibles.

Para delimitar un tema tienes que:

1. Definir a qué área del conocimiento o disciplina pertenece.

2. Definir qué interesa saber particularmente sobre ese tema; para hacerlo se elaboran preguntas que permitan establecer el universo de estudio.

3. Una vez delimitado el tema puedes utilizar preguntas más específicas para definir, si es posible, algunos subtemas sobre los que puedes indagar para elaborar tus fichas.

Clasificación de las fuentes de información

Prelación de las fuentes

Según su originalidad u orden de precedencia, puede ser:

    Fuente primaria: es el material de primera mano relativo a un fenómeno que se desea investigar. En el caso de la historiografía, el material que en su tiempo ha servido para construir la historia.

    Fuente secundaria: es un texto basado en fuentes primarias, que implica un tratamiento: generalización, análisis, síntesis, interpretación o evaluación (ver en este mismo artículo tratamiento de las fuentes). En la historiografía (el estudio de la historia), las fuentes secundarias son aquellos documentos que no fueron escritos contemporáneamente a los sucesos estudiados.

    Fuente terciaria: es una selección y recopilación de fuentes primarias y secundarias, por ejemplo: bibliografías, catálogos de biblioteca, directorios, listas de lecturas y artículos sobre encuestas.

Los trabajos de investigación, los libros de texto, las enciclopedias y la propia Wikipedia suelen reunir los tres tipos de fuentes.

Forma de expresión

Según la forma de expresar la información (lo que determina el tipo de documento generado y su forma de conservarlo y tratarlo), una fuente puede ser:

    Fuente oral.

    Fuente arqueológica.

    Fuente escrita:

        Fuente bibliográfica; la de publicación puntual: sus documentos son los libros. Se recopilan en bibliotecas.

        Fuente hemerográfica; la de publicación periódica: sus documentos son los periódicos y revistas. Se recopilan en hemerotecas.

        Fuente epigráfica; la que se manifiesta en espacios públicos, formando parte de la arquitectura o monumentos: sus documentos son las inscripciones estudiadas por la epigrafía.

        Fuente archivística; la no publicada, sino restringida para su propio uso por quien la produjo (el autor o fuente). Sus documentos a veces se destruyen, o si se considera que su conservación es pertinente, quedan depositados en un archivo para su recopilación. Puede ser tanto un archivo privado como un archivo público: archivo de empresa, archivo institucional, archivo eclesiástico (archivo parroquial, archivo episcopal, Archivo Secreto Vaticano), archivo municipal, archivo provincial, archivo estatal, etc.

    Fuente audiovisual. La comunicación en su forma audiovisual, propia de los modernos medios de comunicación de masas, no da como resultado documentos escritos, sino emisiones de radio, televisión, etc., que serían efímeras sin su grabación (tal grabación es el documento sonoro o audiovisual, también objeto de recopilación y archivística).

        De una forma hasta cierto punto similar, también desde antiguo el teatro o la música (fuentes dramáticas o musicales) se han procurado preservar mediante textos escritos, libretos y partituras (que constituyen sus documentos).

        Mientras que el cine (fuente cinematográfica) tiene su propio soporte reproducible y copiable: la película (que es el documento cinematográfico). Se recopilan en filmotecas. El nombre de documental hace referencia al género cinematográfico caracterizado por su propósito consciente de servir como fuente documental.

        Fuente gráfica, cuyos documentos son la fotografía y las imágenes, históricamente anteriores, creadas por las artes visuales: tanto las reproducibles (grabado, cartel) como las que producen obras individuales, más habitualmente consideradas obras de arte (pintura, escultura, dibujo); que no obstante, también pueden ser objeto de réplica). Se recopilan en fototecas (archivos fotográficos), y en todo tipo de museos, que cuando son especializados se denominan pinacotecas, gliptotecas, etc.

    Internet como fuente documental en parte es una fuente escrita, en parte es una fuente audiovisual. Como documento no tiene soporte físico más allá de los registros informáticos y su manifestación en pantallas y altavoces de los distintos aparatos receptores de cada usuario. Su especial dinamismo hace que su recopilación y conservación sea un asunto problemático (una página web puede desaparecer de la red con la misma facilidad con que aparece), pero también puede ser objeto de una enorme difusión o alteración. La blogosfera y las wikis (web 2.0) hacen que la autoría de la fuente sea colaborativa más que individual, y multidireccional más que unidireccional (de emisor a receptor, como sería propio de la comunicación clásica).

Ahora que ya definiste el tema y los subtemas puedes comenzar la búsqueda.

Como lo que puedes encontrar es mucho y muy variado, deberás tener siempre presentes tus preguntas: son una guía que te permitirá realizar una búsqueda pertinente. Un buen comienzo para buscar información son las Bibliotecas de Aula y Escolar, puedes hacerlo, también, en la biblioteca del municipio o del estado, en periódicos y revistas o en páginas electrónicas, además de tus libros de texto y tus notas o cuadernos de apuntes de las asignaturas relacionadas con el tema, como Ciencias 1 con énfasis en Biología, Matemáticas, Educación que verifiques si abordan el tema y si contienen información que pueda responder a las preguntas que te has hecho. Si se trata de páginas electrónicas, cada una tiene un motor de búsqueda: al escribir el tema te proporciona un índice y ordena las páginas según los datos que escribiste, a esto se le conoce como catálogos temáticos.

Una vez que ya tienes acceso a las fuentes que vas a consultar, el primer paso es hacer una lectura rápida y evaluar si te son de utilidad o no, para ello es recomendable:

• Verificar que contengan el tema tratado.

• Revisar detenidamente los títulos y los subtítulos en el índice de los libros que consultes, ya que son una buena guía para determinar si la información que contienen puede ser de utilidad.

• Que la información esté claramente relacionada con el tema que buscas y que se expone, de manera que puedas comprender, sin mucho problema, su contenido.

• Revisar si contiene imágenes, gráficas, esquemas o cualquier elemento gráfico que clarifique o ejemplifique la información que te interesa.

Esquema de organización de la información para delimitar temas y subtemas.

No toda la información que se encuentra en las fuentes consultadas puede utilizarse o es pertinente, por eso es necesario seleccionar aquella que contesta las preguntas que se plantearon inicialmente sobre el tema. Redacta notas con la información que responde a las preguntas que planteaste. Estas notas te serán de utilidad para elaborar las fichas de trabajo.

Maneras de organizar la información en un texto.

Relación entre título, subtítulo, apoyos gráficos y el texto.

Lo más probable es que la información que encuentres sobre el tema no esté ordenada de acuerdo con tus propósitos, por eso es importante que aprendas a seleccionarla y a organizarla a partir de identificar la manera en que están ordenados los textos que consultas.

Para identificar en las fuentes que consultes la información que te interesa, ordenarla de acuerdo con tus propósitos e incluirla en las fichas de trabajo reflexiona:

1. ¿Cómo está organizada la información en los textos informativos que conoces?

2. ¿Cómo puedes identificar si los textos responden a las preguntas planteadas sobre el tema que se indagará?

3. ¿Cómo identificas los temas y los subtemas?, ¿cómo se relacionan con el contenido y con los títulos y subtítulos de los textos?

1. Cuando respondes las preguntas que te planteas para delimitar el tema, al mismo tiempo estás organizando tu búsqueda y tu registro de información, partiendo de lo más amplio a lo más específico. Cuando decides de qué quieres hablar, seleccionas el punto más amplio de tu trabajo, es decir, el tema, por ejemplo:

Tema: Las lenguas indígenas con mayor número de hablantes.

 A los puntos más específicos del tema, es decir, a cada aspecto que delimitas, se le llama subtema:

Subtema: Lenguas en peligro de desaparecer.

Los subtemas y los sub-subtemas pueden ser varios, dependiendo de la complejidad del tema y profundidad con que lo desees abordar.

El tema y los subtemas que se desarrollan están estrechamente relacionados con la organización gráfica de los textos que consultas; generalmente, el tema que se aborda está indicado en el título del texto informativo que se está consultando; los subtemas son los subtítulos, y los sub-subtemas, o sub-subtítulos, forman parte del desarrollo más detallado de la información que se presenta bajo el subtítulo.

2. Otra manera de organizar la información es ordenándola de manera cronológica.

Título (Tema): Siglo xx: el mundo indígena.

Subtema 1: Pueblos indios y lenguas indígenas.

Sub-subtema: ¿Por qué el Anuario de 1998 y los primeros resultados del censo del 2000 se refirieron a hablantes de lenguas indígenas y no simplemente a pueblos indígenas?

3. Algunos temas se pueden organizar a partir de la descripción de un problema y alguna o algunas de las soluciones posibles. En el ejemplo de los pueblos indígenas, la información podría también organizarse de la manera siguiente:

Tema: Las lenguas de los pueblos indígenas de México

Subtema: Pueblos indios y lenguas indígenas

Problemas:

- El número de hablantes de lenguas indígenas menores de cinco años en México es cada vez más reducido,

- Las lenguas que cuentan con menos de cinco mil hablantes se encuentran en proceso irreversible de extinción.

Soluciones

- Se han implementado programas para la conservación de las lenguas indígenas de México.

- Apoyo para que los indígenas de México se desarrollen como hablantes bilingües (su lengua y el español).

Conocer estas formas de estructurar la información no sólo te permitirá realizar de manera organizada tu búsqueda, también te será posible reconocer y seleccionar los textos informativos que irás consultando a lo largo del proyecto, ya que, generalmente, se presentan en alguna de las formas antes mencionadas. La organización de los textos que consultas facilita la selección y la organización de la información que registrarás en tus fichas de trabajo, con las que elaborarás tus resúmenes sobre el tema que indagues.

La información que se presenta en los textos que han leído:

1 Se apoya con algún tipo de gráficos o ilustraciones para enriquecer, detallar o ejemplificar la información?

2. ¿Tiene fotografías o ilustraciones?, ¿facilita la comprensión del tema o de los conceptos que se abordan?

3. ¿Cuál es la función de los esquemas, los cuadros sinópticos o los mapas conceptuales que aparecen en algunos textos?

Registro en notas de la información recabada (resúmenes, paráfrasis y citas textuales).

Las notas son de utilidad porque sirven para conservar información importante que posteriormente puede ser consultada o aprovechada para estudiar antes de un examen o para realizar una exposición, así como para elaborar trípticos y carteles, entre otros propósitos.

Cuando se elabora un resumen, se redacta un texto corto y de fácil lectura, que contenga ideas organizadas lógicamente a partir de un tema central, para que, al retornarlos con fines de estudio, la información sea clara y accesible.

Ubicación de las ideas centrales y secundarias de un tema en las fuentes de consulta.

Las ideas centrales son aquellas a partir de las cuales se organiza la información que se da en un texto, mientras que las ideas secundarias son las que agregan información a las ideas principales, explicándolas o ejemplificándolas.

Los textos expositivos presentan información por medio de clasificaciones, definiciones, ejemplos, comparaciones y comentarios que permiten exponer los datos de manera organizada.

Para hacer más comprensible la información, el autor primero ejemplifica y después presenta la definición. Podemos observar también que el subtítulo que acompaña al párrafo está relacionado directamente con la idea central.

Anota las ideas centrales para incluirlas en tus fichas de trabajo; con ellas puedes elaborar un guión que será la base para redactar tus resúmenes.

Tener el registro de las fuentes consultadas y la información relevante que contienen facilita futuras búsquedas y consultas, lo mismo para ti que para otras personas que quieran remitirse a tus fuentes, en caso de querer corroborar la información.

El registro se hace en fichas de trabajo que tienen como propósito conservar datos, ideas, acontecimientos o resúmenes para su posterior consulta.

La ficha bibliográfica registra la fuente de la cual recogimos la información y debe contener los siguientes datos:

Datos de la ficha de trabajo

Los datos principales de la ficha de trabajo incluyen:

    El autor.

    El título.

    Número de página o páginas donde aparece la información.

    El sujeto o tema.

    Fecha en que se publicó.

    Datos adicionales de la publicación (volumen, editorial, etc).

Se suelen también incluir ciertos datos complementarios, como por ejemplo:

    La fecha en que se recogió el dato.

    El motivo de reunir la información.

• En la parte superior izquierda, los datos de la ficha bibliográfica.

• En el cuerpo de la ficha se escribe la información que nos interesa conservar.

• En la parte superior derecha se numera la ficha: se indica el número de la ficha sobre el total de las fichas del tema.

Ejemplo:

- Montemayor, C. (2002). Siglo xx: El Mundo indígena.                                                                      1/3 - En S. Loaeza (Coord.), Gran historia de México (Tomo V págs. 261-267). México: DeAgostini-CONACULTA-INAH. Información: - Según el Anuario del INF.GI, existen en México cerco de seis millones setecientas mil personas que hablan lenguas indígenas que corresponden a 7.3 por ciento de La población total. Los estados de la federación con mayor número de hablantes son Yucatán (39.7)y Oaxaca (36.1), mientras que los estados con menor número de hablantes son Aguascalientes, Coahuila, Guanajuato, Zacatecos, Nuevo León, Colimo, Jalisco, Tamaulipas.

Paráfrasis y citas textuales

Cuando expresamos con nuestras propias palabras el contenido de un texto —una oración una frase una idea o un párrafo—, con el fin de hacerlo más comprensible ya sea abreviando o ampliando la información, estamos haciendo una paráfrasis. Al parafrasear un texto se debe tener cuidado de conservar su sentido esencial; para verificar que no se alteró su significado, recomendamos comparar el resultado final con el texto de origen.

Al redactar fichas de trabajo se escribe un texto breve, que incluya sólo las ideas principales. El resumen deberá ir acompañado de ejemplos, comentarios y definiciones con el propósito de que tus fichas sean claras y comprensibles. El resumen debe estar escrito con un lenguaje preciso y claro.

Cuando la información que se incluye en las fichas, y en los resúmenes, es tomada de manera literal, es decir, tal cual aparece en los textos consultados, debe anotarse entre comillas (““); esto indica a los lectores que se trata de una cita textual. La cita se puede introducir, también entre comillas, después de escribir dos puntos (:).

Se les llama fichas a pequeñas tarjetas de cartón en las que se anotan los datos generales de una obra para su identificación (ficha bibliográfica). La ficha de trabajo se utiliza para conservar datos, ideas, acontecimientos o resúmenes; todo ello con el fin de hacer más eficiente el estudio o el trabajo de indagación.

Borrador de las fichas de trabajo.

Para redactar tus fichas, puedes utilizar hojas o tarjetas tamaño media carta. Procura que las fichas, en conjunto, contengan la información suficiente para responder las preguntas planteadas al inicio del proyecto y para elaborar los resúmenes que necesites, ya sea para exponer el tema de manera oral o para compartirlo con otros en forma escrita.

Al redactar un texto es necesario procurar que las ideas expuestas sean claras y mantengan, en todo momento, una secuencia lógica que te permita comprenderlas y diferenciarlas. Para que haya una secuencia en el orden de las ideas que redactarás en las fichas de trabajo, es indispensable incluir nexos. Reflexiona sobre lo que sabes al respecto, contestando las siguientes preguntas y compartiendo las respuestas con tus compañeros y tu profesor.

Fase III. Cierre

Fichas para elaborar resúmenes.

Una vez corregidas las fichas de trabajo, redacta la versión final.

Te sugerimos que al retomar la información de tus fichas para estudiar el tema o para participar en una exposición, elabores un resumen que contenga la información de las fichas.

Comparte tus fichas de trabajo con tus compañeros y tu profesor, que revisen tu trabajo y, si es el caso, corrige lo que sea necesario y pásalas en limpio.

Para conservar las fichas de trabajo y consultarlas en el momento en que lo requieras, puedes elaborar un fichero, para ello utiliza una caja de cartón o cartulina y colocarlo en algún lugar accesible, para su consulta posterior.

Bibliografía:

www.wikipedia.org

www.conaliteg.gob.mx 

Enciclopedia Microsoft® Encarta® 2003.

Nueva Enciclopedia Tematica Grolier 2012

https://www.ecured.cu 

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