Sobre las Pasiones - Analisis

Sobre las Pasiones

 - JON ELSTER

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La Psicoterapia - Resumen

La Psicoterapia 

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La psicoterapia  se refiere a el cuidado o apoyo por una persona entrenada en esto, a uno o más de otras personas con problemas psicológicos , a veces, además de otros tipos de intervenciones terapéuticas ( medicamentos , etc.).

Dependiendo del paciente (niño o adulto), el tipo y la gravedad del trastorno y el contexto de la intervención, existen muchas formas de psicoterapia que dependen de tantas prácticas diferentes basadas en varios enfoques teóricos . y a veces contradictorio.

Sin embargo, la mayoría confía en establecer una relación interpersonal entre el paciente y el terapeuta como parte de un contrato de atención explícito . A este respecto, se distinguen de las prácticas de acompañamiento del individuo sano ( entrenamiento , desarrollo personal ) que a veces se llevan a cabo en un marco espiritual , religioso o incluso sectario .

En Europa, particularmente desde la década de 1990 , la regulación de la práctica de los psicoterapeutas ha sido objeto de un intenso debate entre los profesionales que afirman los principales enfoques que son la psicoterapia psicoanalítica , humanista , sistémica o cognitivo-conductual . El título de psicoterapeuta ahora está regulado.

Las "psicoterapias" (una palabra construida sobre raíces griegas, therapea ("cura" y psykhá ("alma", "espíritu") que significa literalmente "terapias de la psiquis"), tienen su origen en diferentes prácticas, incluyendo el análisis psicológico de Pierre Janet,la cura por la palabra de Josef Breuer, hipnosis y psicoanálisis. Algunas fuentes a veces se refieren a los métodos de los terapeutas de Alejandría en los que philon de Alexandria nos comunica o el trabajo de Paracelso como las primeras psicoterapias.

El deseo de sanar o "cuidar de los hombres" parece inscrito en la naturaleza humana. Es una habilidad que muchas personas poseen pero que, para convertirse en una habilidad, requiere ser desarrollada mediante el aprendizaje de teorías y técnicas.
El cuidado de la psique ya era conocido por los griegos: el templo de Epidaure en Grecia es durante mucho tiempo un lugar de peregrinación para los enfermos. A finales del siglo XIX, los avances en medicina y psicología permitieron el desarrollo científico de técnicas psicoterapéuticas. Este progreso se pone en tela de juicio constantemente, probablemente porque el sufrimiento psíquico es poco o nada objetable, en contraste con el sufrimiento físico que es más fácilmente identificable.

El significado moderno fue propuesto por el psiquiatra inglés Walter Cooper Dendy quien introdujo el término "psicotherapeia" en 1853. El término definitivo de psicoterapia fue inventado por Hippolyte Bernheim, líder de la Escuela Nancy, "quien publicó en 1891 un libro titulado Hipnotismo, Sugerencia, Psicoterapia. Sin embargo, la palabra "psicoterapia" apareció a finales del siglo XIX en  Alemania.
Las psicoterapias están destinadas a "curar por la mente" tanto el sufrimiento psicológico como somático en el contexto de una relación con un psicoterapeuta. "La psicoterapia [a menudo] es vista erróneamente como un cuidado de la mente". Resumiendo las indicaciones de psicoterapia, Bernheim escribe en The Suggestion que "el tenesmo, la diarrea, los vómitos asociados con una condición orgánica también pueden ser exagerados por la psique y los litigantes en cierta medida de la sugerencia. Como podemos ver, el campo de la psicoterapia es muy amplio; puede intervenir útilmente en todas las enfermedades que forman parte de una dinámica psicosomática con predilección por el elemento psiconervioso de estas enfermedades.
Los enfoques son numerosos y corresponden a muchos modelos teóricos diferentes o incluso contradictorios. La psicoterapia es distinta del asesoramiento o coaching en voga en países anglosajones y no presupone la formación universitaria o de psicopatología, aunque estas actividades a veces son llevadas a cabo por psicólogos y/o psiquiatras por formación.

La psicología es una ciencia humana en Francia, una ciencia de la salud en Canadá. Por lo tanto, en Francia depende de diferentes metodologías de psiquiatría que provienen de la medicina (ciencias biológicas). Por lo tanto, los psicólogos y psiquiatras tienen un enfoque diferente (a veces complementario, a veces antinómico) para el sufrimiento humano. Los psicólogos tienen un alto nivel de formación con respecto a la psicología del individuo (en sus dimensiones cognitivas, emocionales, relacionales) y la dinámica de los grupos humanos. Por lo tanto, el título de psicólogo, dependiendo del especialista y del área de intervención del practicante, puede abarcar un amplio espectro de prácticas.

En el enfoque cognitivo-conductual, el énfasis está en la reconfiguración de patrones mentales. La naturaleza de estas reconfiguraciones se puede explorar en interacción con el paciente, pero también en la investigación científica, a través de pruebas neuropsicológicas.
La investigación también tiene como objetivo identificar cambios concomitantes en el cerebro. Para ello, los investigadores utilizan técnicas de imágenes cerebrales.

Proceso de cambio psicodinámico
El proceso de cambio en la psicoterapia psicoanalítica gira en torno a tres factores psicodinámicos,o "conductores de cambio":

• La libertad de expresión se centra en sentimientos, sensaciones corporales, pensamientos y representaciones íntimas, emociones para que el sujeto objetivamente todas las resistencias,mecanismos de defensa que se oponen a su expresión espontánea. Desde esta perspectiva, el sujeto aprehende agudamente la verdadera naturaleza del conflicto interno, la realidad viva y presente del conflicto intrapsíquico que condiciona todos sus problemas.
• La catarsis  es la etapa en el centro del proceso de cambio es la liberación emocional de las emociones previamente reprimidas en el inconsciente detrás de las posturas defensivas. En efecto, una vez expresadas libremente las defensas psicológicas reprimidas, las defensas psicológicas asociadas que la justifican ya no necesitan ser y, por lo tanto, pueden ser analizadas, desarrolladas y disueltas para invertir en una imagen objetiva e integrada del yo.
• Por último, la conciencia está íntimamente ligada al establecimiento de un nuevo sistema de percepción y representación mental del sujeto. Por un lado se reevalua la atención. Por otro lado, el desmantelamiento perceptivo de la realidad de las cosas previamente incautadas entre sí permite el acceso a los sentidos y contenidos hasta ahora fuera de su alcance. 

Todo contribuye a alterar radicalmente la relación psicológica del sujeto con el mundo interior y desde el mismo exterior desde el punto de vista estructural y dinámico, condición esencial para invertir en experiencias personales auténticas y creativas, adoptando líneas de vida gratificantes, fuentes de placer y realización personal.

Desde la segunda mitad del siglo xx, el número de enfoques de psicoterapia ha aumentado drásticamente.
Hoy en día, hay cuatro grupos de psicoterapias que cubren casi todos los estudios científicos y clínicos:

• psicoterapias psicoanalíticas (y las derivadas de ella);
• terapias cognitivo-conductuales ;
• terapias sistémicas y la Escuela Palo Alto ;
• terapias humanistas.

Estos diferentes grupos, aunque bastante teóricos, prácticos pero también institucionales, no son estancos. Como resultado, varios enfoques han intentado conciliar uno o más aspectos de una u otra de estas prácticas.



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Bibliografia:

www.wikipedia.org

Enciclopedia Microsoft® Encarta® 2003.

Nueva Enciclopedia Tematica Grolier 2012

https://www.ecured.cu 

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La Ciudadanía - Resumen

La Ciudadanía

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La ciudadanía es la condición de la persona física (llamados ciudadanos ) a la que la ley de un Estado reconoce la plenitud de los derechos civiles y políticos . La ciudadanía, por lo tanto, puede verse como un estado del ciudadano, pero también como una relación legal entre el ciudadano y el estado. Los que no tienen la ciudadanía de un estado se llaman extranjeros si tienen la ciudadanía de otro estado, o apátridas si no tienen la ciudadanía.
En sociología, el concepto adquiere un significado más amplio y se refiere a la pertenencia y la capacidad de acción del individuo en el contexto de una comunidad política específica.

Ya en la antigua Grecia, a los ciudadanos se les dio un conjunto articulado de prerrogativas, incluido el derecho a la propiedad.
En el derecho romano, el status civitatis distinguía al ciudadano romano ( civis romanus ) del no ciudadano y, combinado con los otros dos estados , el status libertatis , que distinguía al hombre liberado del esclavo , y el status familiae , que distinguía a las paterfamilias de los otros miembros. de la familia - era una condición necesaria para tener capacidad legal .
A lo largo de la historia, el término ciudadanía ha encontrado diferentes usos:

• indicador de la forma en que los poderes y recursos se dividen dentro de un orden político-social;
• relación entre el individuo y el orden político, entendida como la participación activa del sujeto en la esfera pública;
• intersección entre individuo y comunidad.

En particular, en la Edad Media, el término tenía múltiples aplicaciones. En algunos casos, como en la República de Venecia , el término ciudadanos se oponía no solo a los extranjeros y los excluidos de ciertos derechos, sino también a los patricios, que tenían más derechos que los ciudadanos.

En su significado jurídico actual, la ciudadanía es el colector de una multiplicidad de derechos y deberes atribuibles a un individuo como parte de un orden político dado.

La reflexión sociológica sobre la ciudadanía comenzó en el período de posguerra con los estudios de Thomas H. Marshall , dedicado a la desigualdad de clase y la integración social , que se centran en la posibilidad de reducir las desigualdades sociales mediante la introducción del estado de bienestar .
Recientemente, la sociología de la ciudadanía ha encontrado otras aplicaciones interesantes: 

• indicador, cuantitativo y cualitativamente, de la lista de derechos correspondientes a la persona (ciudadanía formal);
• capacidad efectiva de actuar sobre los derechos de la persona (ciudadanía material);
• identificación de la persona con una comunidad política o cultural específica (identidad ciudadana);
• compromiso de la persona en la sociedad (ciudadanía activa).

Sin duda, es la dimensión "material" de la ciudadanía la que hoy representa la contribución más significativa de la sociología a este tipo de estudio, una ciudadanía entendida como la capacidad del sujeto (sea o no ciudadano) para realizarse dentro de una comunidad determinada. Política basada en el capital personal y los derechos y servicios garantizados.

Ciudadanía y globalización 
El concepto de ciudadanía en los últimos años está cambiando debido a los muchos cambios que involucran a la sociedad moderna; De hecho, el proceso de globalización está cambiando la realidad de las personas, especialmente con respecto a los llamados ciudadanos transnacionales o migrantes, quienes aunque residen en un país diferente tienen relaciones muy estrechas con su estado de origen, tanto social como económicamente. , en muchos casos incluso logran influir en las políticas. Obviamente, el peso de esta influencia depende del número de miembros, de la riqueza y la fuerza de las relaciones que la comunidad logra estrechar con su país de origen.


Ciudadano y sujeto 
El concepto de ciudadano difiere del de sujeto, que se refiere al que está sujeto a la soberanía de un Estado; la condición del sujeto implica, en sí misma, situaciones legales puramente pasivas (deberes y sumisiones), mientras que la del ciudadano implica la propiedad de los derechos y otras situaciones legales activas (incluso si van acompañadas de deberes y otras situaciones legales pasivas).
Cuando el estado reconoce los derechos civiles y políticos del sujeto, se convierte en ciudadano. Sin embargo, incluso en un estado que reconoce estos derechos, puede haber sujetos simples, sujetos a la soberanía del estado pero sin derechos de ciudadanía: esto sucedió, por ejemplo, para las poblaciones indígenas de posesiones de tipo colonial , incluso si, en algunos casos, eran, se les otorgan algunos derechos, incluso si son limitados, en comparación con los reconocidos por los propios ciudadanos (la llamada pequeña ciudadanía ). Incluso en los países occidentales, a veces, antes de obtener la ciudadanía en sí, uno pasa por situaciones intermedias, como el permiso de residencia a corto o largo plazo, la tarjeta de residencia que en la mayoría de Europa  es un tipo de permiso de residencia permanente.




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Bibliografia:

www.wikipedia.org

Enciclopedia Microsoft® Encarta® 2003.

Nueva Enciclopedia Tematica Grolier 2012

https://www.ecured.cu 

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Como Realizar una entrevista para Obtener información - Resumen

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Como Realizar una entrevista
para Obtener información

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Preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un tema de interés

El propósito de este proyecto es realizar una entrevista para publicarla en el periódico
escolar. Para esto, planificarás una entrevista y revisarás las formas de reportarla.
 

En los distintos medios de comunicación se realizan entrevistas para obtener información acerca de las experiencias y conocimientos de las personas. 

Las entrevistas se usan también para investigar.

Para este proyecto necesitarás:

l Hojas blancas

l Un sobre

l Una grabadora (opcional)

Lo que conozco

■ ¿Has visto, escuchado o leído alguna entrevista?

■ ¿Recuerdas alguna que puedas comentar con tus compañeros de clase?
 

■ ¿Cuántas personas dialogaban?  

■ ¿A quién se entrevistaba?
 

■ ¿Qué comentario del entrevistado fue el que llamó más tu atención?
 

■ ¿Conoces cómo se elabora una entrevista?
 

■ ¿Sabes qué es un guión de entrevista?
 

■ ¿Alguna vez has sido entrevistado o participado como entrevistador?
 

Comenta con tus compañeros tus respuestas y experiencias.
 

En México, las instituciones que tienen como función el cuidado de la salud (Instituto
Mexicano del Seguro Social, Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado y Secretaría de Salud) realizan campañas de prevención. En algunas de éstas se incluyen entrevistas a los expertos, para conocer su opinión y sus recomendaciones
para prevenir enfermedades. 

A continuación se presenta una entrevista al médico Pedro Ancona. 

Léela con atención.    

 (Entrevista 1)

Entrevistador: Buenos días, doctor, gracias por
conceder esta entrevista cuyo tema es el cuidado
de la salud.
Dr. Ancona: Buenos días, con gusto contestaré tus
preguntas.
Entrevistador: Para comenzar, ¿qué es la salud?
Dr. Ancona: Es el estado de equilibrio del cuerpo
con el ambiente y con su medio interno. Para
lograrlo hay que establecer hábitos.
Entrevistador: ¿Hábitos? ¿Como cuáles?

Dr. Ancona: Lo primero es la higiene, una costumbre que se forma a lo largo de nuestra vida, y que seguimos todos los días para conservar la salud y evitar enfermedades. Algunos de estos hábitos  son bañarse diariamente, lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño, hervir el agua y comer
sólo alimentos preparados en casa. También son hábitos de higiene cubrirse con un pañuelo o con el antebrazo y la nariz o la boca al estornudar o toser, para no contagiar a los demás.

Entrevistador: ¿Cuáles son las enfermedades más comunes en los niños?

Dr. Ancona: Las enfermedades de las vías respiratorias superiores como la gripe y la faringitis; también, las llamadas gastrointestinales causadas por la mala alimentación y otros factores. Es muy importante adquirir el hábito de comer correctamente, con las manos limpias, alimentos preparados con higiene, considerando una buena variedad de alimentos, sin abusar de ninguno. Para esto se ha diseñado el Plato del Bien Comer, es una guía práctica para saber combinar los alimentos. Se deben disminuir grasas, carbohidratos, azúcar, y propiciar el consumo de verduras y frutas. Además de evitar las enfermedades, es de suma importancia evitar la obesidad, ya que es una enfermedad que da origen a otras que pueden ser mortales, como la hipertensión arterial y la diabetes. Es mejor seguir una correcta alimentación.
Entrevistador: ¿Qué podemos hacer para prevenir estas enfermedades?
Dr. Ancona: Tener hábitos higiénicos y seguir una correcta alimentación.
Entrevistador: ¿En la escuela también podemos seguir estos hábitos?

Dr. Ancona: Claro que sí. Es importante conservar las manos siempre limpias; lavárselas antes y después de ir al baño, después de jugar y antes de comer; no compartir ropa ni ingerir líquidos del mismo envase de otros compañeros.
Entrevistador: Para terminar esta entrevista, ¿qué sugiere a los niños para tener una vida sana?
Dr. Ancona: Practicar siempre sus hábitos de higiene, dormir bien, hacer ejercicio y
que el médico revise periódicamente su salud por lo menos una vez al año.
Entrevistador: Muchas gracias por su tiempo, doctor, esta información es muy útil. Fue un gusto conversar con usted.
Dr. Ancona: El gusto es mío. Hasta luego.

Entrevista realizada por un alumno
de 4° grado de la escuela primaria
“Adolfo López Mateos”

Una manera de obtener información es por medio de preguntas.

Revisen laentrevista y comenten:

■ ¿Qué desea saber el entrevistador?

■ ¿Qué otras preguntas harían al médico para obtener más información?
 

Las entrevistas pueden ser escritas y orales. Cuando son orales es necesario transcribirlas; es decir, ponerlas por escrito. En este caso, los signos de puntuación son muy importantes.
Observen cómo han sido empleados en la transcripción que leyeron.
 

■ ¿Qué signos se utilizaron?
 

■ ¿Qué utilidad tienen en el diálogo?
 

Revisen sus respuestas con el resto del grupo.
Antes de realizar una entrevista necesitan elaborar un guión para tener claro qué datos se quieren obtener. Para determinarlos comenten con su maestro y con todo el grupo sobre qué tema les parece que es importante conocer más.Por ejemplo, revisen en el Bloque III de su libro de Ciencias Naturales, donde se estudia el tema “La cocción y descomposición de los alimentos”, algunos subtemas como la conservación de los alimentos.

Lean el tema en su libro de Ciencias Naturales y elaboren un cuadro sinóptico con la información que proporciona. 

Señalen el tema general y los subtemas. 

De estos temas podrían desprenderse las preguntas.
 

En equipo seleccionen un tema sobre el cual les gustaría conocer más. Argumenten las razones por las que eligieron ese tema y localicen información sobre éste en los libros de
texto o en la biblioteca del aula o de la escuela.
 

Para seleccionar a la persona que cada equipo entrevistará, investiguen quiénes son los expertos en el tema elegido y propongan a una o varias personas que podrían ampliar la
información que han consultado en los libros, para que sean entrevistadas.
 

Argumenten las razones por las que la persona propuesta es idónea para ampliar el tema que están investigando.
 

Para hacerlo pueden apoyarse en la siguiente tabla.

Cada equipo presenta al grupo su propuesta con el fin de seleccionar un tema y trabajar conjuntamente. 

Al argumentar, tomen en cuenta las razones que anotaron en el cuadro anterior.
Escriban las ideas principales sobre el tema que eligieron en una cartulina que pegarán en
un lugar visible del salón de clases.
Analicen la información que conocen acerca del tema y formulen preguntas para el experto.
Recuerden que sus respuestas deben ampliar la información que ya tienen.
Por el modo de plantear una pregunta, hay dos tipos de respuestas: abiertas y cerradas.
Las preguntas de respuesta abierta permiten al entrevistado ofrecer una explicación más amplia sobre el tema tratado y permiten al entrevistador obtener más información. Por esta razón es preferible usarlas en la entrevista.
Elaboren distintas preguntas para ampliar la información del tema seleccionado. Su maestro
las irá anotando en el pizarrón para que entre todos elijan las más adecuadas.

Fichero del saber

Busca ejemplos de estos dos tipos de  discursos y cópialos o recórtalos para pegarlos en tu Fichero del saber. Para redactar las preguntas de su entrevista tomen en cuenta que: 

l Esté seleccionado el experto a quien entrevistarán.

l No se repitan, y se descarten las preguntas que no tienen relación con el tema elegido.

l Los signos de interrogación se usen de manera adecuada. Con este signo (¿) comienzan las preguntas y éste (?) señala el
final.

l El acento gráfico se use correctamente. Al preguntar, las palabras qué, cómo, por qué,
cuándo y dónde deben llevar acento gráfico. 

Cuando éstas palabras se incluyen en las
respuestas no llevan el acento gráfico: que, como, cuando, donde y porque. 

Por ejemplo, 

¿Por qué se vacuna a los niños? 

Porque así se previenen enfermedades.

l Al releerlas en voz alta sean comprensibles para el entrevistado. 

l Estén organizadas de lo general a lo particular.

l Las más interesantes estén al principio y al final de la entrevista.

l Estén escritas con limpieza.

Una vez elegido el tema y al entrevistado, y redactadas las preguntas, es necesario acordar
una cita con el experto. Escriban una carta formal para invitar al especialista a que asista a
su escuela.
Abajo aparece la carta que escribieron varios alumnos para invitar al doctor Ancona a
que visitara su escuela para ser entrevistado.

Lee la siguiente carta.         

Revisen los elementos que contienen los ejemplos de cartas. 

¿Qué diferencias encuentran entre una carta formal y una informal?

¿Cómo está escrita cada una?

Fichero del saber 

• Tipos de cartas  
•  
• La carta formal es un documento breve y conciso que omite frases coloquiales y tuteos. Establece una distancia con el receptor de la carta, por eso en ocasiones este tipo de cartas se escriben en tercera persona.
• 
  Las cartas informales o privadas suelen ser más cercanas.
• 
  Elaboren ejemplos de lo anterior y anótenlos en una ficha.

En equipo, completen el siguiente cuadro comparativo de acuerdo con las características de cada tipo de carta:

Comparen sus respuestas con el resto del grupo. Escriban en el pizarrón la carta de invitación que enviarán a la persona que entrevistarán.
 

En grupo revisen que la carta esté escrita con lenguaje formal y que mencione claramente el motivo de la invitación, el propósito y el tema de la entrevista.
 

Revisen las partes de la carta, la distribución del texto en el espacio, la puntuación y el uso de mayúsculas en nombres propios y al principio de cada párrafo.
 

Cuando la carta esté corregida, pásenla en limpio en una hoja blanca, dóblenla y métanla en un sobre con los datos del remitente y del destinatario.

Plan para la entrevista

Una vez revisado y corregido el cuestionario, organicen equipos. A cada uno el maestro le
asignará una tarea diferente. Las tareas son las siguientes:

■ Encargados de escribir la carta y de entregarla al entrevistado. Revisan y verifican la información de la carta: datos, fechas, horarios, redacción y ortografía. Si es conveniente, la pasan en limpio y la hacen llegar al invitado.
 

■ Edecanes. Reciben al invitado y lo conducen a donde se realizará la entrevista, que en este caso será el salón de clases.
 

■ Entrevistadores. Son los responsables de hacer las preguntas al entrevistado. Con la ayuda de un guión, asignan las preguntas y los turnos a cada entrevistador. Consideren un tiempo razonable para cada intervención.
 

■ Encargados de tomar notas. Apuntan las respuestas del entrevistado. Por lo menos dos alumnos escribirán las respuestas a cada pregunta realizada, para no perder detalles.
 

Si pueden, utilicen una grabadora y después transcriban la entrevista.

1. Una vez que el invitado llegue a la escuela. Las personas que fungen como edecanes lo llevarán al salón donde estará preparada  una silla para él y otras para quienes lo entrevistarán. Los demás alumnos serán espectadores.

2. Al realizar la entrevista. Respeten los turnos, las preguntas y los tiempos asignados en el guión. Los encargados de tomar notas o de grabar deben estar cerca del entrevistado y tener una copia de las preguntas; anotarán la respuesta junto a la pregunta.

3. Una vez concluida la entrevista. Agradecerán a su invitado por su participación y lo despedirán. Los  edecanes lo acompañarán a la salida y lo invitarán a regresar en otra ocasión.

4. Es hora de hacer el reporte de la entrevista. Pueden elaborarlo de dos maneras: utilizando el discurso directo o el indirecto. 

Si en el reporte de una entrevista se transcribe el diálogo se dice que se emplea el discurso directo; es decir, que todas las palabras se escriben tal como las dijo el entrevistado. Se emplea el discurso indirecto si las respuestas del entrevistado se redactan en tercera persona, por ejemplo: él dijo que… Cuando se mencionan las palabras del entrevistado tal como las dijo, se escriben entre comillas (“ ”). A esta forma de citar lo que dijo el entrevistado se le denomina cita textual.

• 
  
• Fichero del saber
• 
  Busca ejemplos de estos dos tipos de discursos y cópialos o pégalos en tu Fichero del saber.
  

Este es el reporte de la entrevista que leyeron al principio de este proyecto.

(Entrevista 2)

Ya leyeron dos maneras de presentar una entrevista. (Entrevista 1 y Entrevista 2)

 
 Las dos contienen la misma información, pero es distinto el modo de expresar lo que se dice.

¿Qué diferencias encuentran entre las dos formas de reportar la entrevista?

 ¿Cambia el uso  de los signos de puntuación entre una y otra? 

¿Cómo?

Vuelve a leer el informe de entrevista 2 y observa para qué se utilizan las palabras escritas en cursivas.
 

El reporte
 

Ahora elaborarán en equipo un informe o reporte de la entrevista utilizando el discurso indirecto.
 

En equipos de tres integrantes realicen las siguientes actividades.
 

■ Elaboren el reporte de la o las preguntas que les hayan tocado.
 

■ Revisen el informe. Observen que contenga todo lo que el experto dijo. Completen la información que falte, y en caso de que se haya grabado la entrevista, comparénla con la grabación.
 

■ Redacten de forma indirecta las respuestas; si es necesario, incluyan alguna cita textual y
empleen las comillas.  

■ Lean en voz alta las respuestas redactadas por todos los equipos y revisen que el escrito coincida con lo dicho por el entrevistado.

Producto final

Es momento de organizar el reporte. Cada equipo tiene una o dos respuestas redactadas de manera indirecta, pero ¿cómo pueden juntar todas las respuestas y escribir un solo reporte de entrevista entre todo el grupo?

Lean los párrafos que escribió cada equipo y decidan entre todos el orden en que se  colocarán en el reporte de la entrevista.

Recuerden que ya tienen un cuestionario o guión de entrevista que pueden utilizar como guía para ordenar el informe.
 

Hay palabras que pueden ayudarles a unir las ideas de acuerdo con el sentido que busquen expresar en el reporte, por ejemplo: comentó que, además, por último, agregó que, por su parte, puntualizó, afirmó, entre otras. ¿Cómo pueden utilizarlas? Realicen sugerencias para el texto y anótenlas en el pizarrón.  

Una vez que todos estén de acuerdo en cómo se unirán los párrafos, agrega a tu reporte de entrevista un párrafo de introducción y uno de conclusión o cierre.
 

■ Para el párrafo de introducción, puedes mencionar brevemente el propósito por el que se  realizó la entrevista, y una breve semblanza del entrevistado: cuándo y dónde nació, cuál es su  especialidad y sus logros más destacados.
 

■ En el párrafo de conclusión puedes mencionar cómo terminó la entrevista y tu punto de vista  sobre lo que dijo el entrevistado.
 

Realicen una lectura en voz alta del reporte para verificar que esté bien escrito. Publiquen el
reporte de la entrevista en el periódico escolar.

• Consulta en…
• 
  En los siguientes sitios podrás encontrar más ejemplos de entrevistas:
  http://www.redescolar.ilce. edu.mx
  http://www.elbalero.gob.mx
  

Logros del proyecto
 

Comenten en plenaria:
 

l ¿Para qué sirve el guión de la entrevista?
 

l ¿Cómo determinas las preguntas que incluirás en el guión de una entrevista?
 

l ¿Qué diferencias existen entre el reporte directo y el indirecto?
 

l ¿Qué características tiene una carta formal?
 

Entre todo el grupo, elaboren una carta formal para agradecer a la persona que les concedió la entrevista.

Si es posible, entréguenle también una copia de la entrevista que redactaron entre todos

Bibliografia:

www.wikipedia.org 
www.libros.conaliteg.gob.mx

Enciclopedia Microsoft® Encarta® 2003.

Nueva Enciclopedia Tematica Grolier 2012

https://www.ecured.cu 

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El Existencialismo - Resumen

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Existencialismo

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Existencialismo

Existencialismo es el nombre que se usa para designar a una corriente filosófica que tuvo su origen en el siglo XIX y se prolongó más o menos hasta la segunda mitad del siglo XX. Los filósofos existencialistas se centraron en el análisis de la condición humana, la libertad y la responsabilidad individual, las emociones, así como el significado de la vida.
No se trata de una escuela filosófica homogénea ni sistematizada, y sus seguidores se caracterizan principalmente por sus reacciones contra la filosofía tradicional.
El primer filósofo prominente en adoptar el término para describir su propia filosofía fue Jean-Paul Sartre. Sartre propone la idea de que lo que "todos los existencialistas tienen en común es la doctrina fundamental de que la existencia precede a la esencia"1 lo que significa que la consideración más importante para las personas es el hecho de que son un ser consciente ("existencia") que actúa de forma independiente y responsable—en lugar de ser etiquetado con roles, estereotipos, definiciones, u otras categorías preconcebidas que se ajustan al individuo ("esencia"). La vida real de la persona es lo que constituye lo que podría llamarse su "verdadera esencia" en lugar de estar allí atribuido a una esencia arbitraria que otros utilicen para definirla.
 Sartre considera que el ser humano está "condenado a ser libre", es decir, arrojado a la acción y responsable plenamente de su vida, sin excusas. Aunque admite algunos condicionamientos (culturales, por ejemplo), no admite determinismos. Concibe la existencia humana como existencia consciente. El ser del hombre se distingue del ser de la cosa porque es consciente. La existencia humana es un fenómeno subjetivo, en el sentido de que es conciencia del mundo y conciencia de sí (de ahí lo subjetivo). Sartre se forma en la fenomenología de Husserl y en la filosofía de Heidegger (discípulo éste de aquél). Se observa aquí la influencia que ejerce sobre Sartre el racionalismo cartesiano. En este punto se diferencia de Heidegger, quien deja fuera de juego a la conciencia.
El existencialista busca su libertad, su individualidad, defiende que el individuo es libre y totalmente responsable de sus actos, totalmente apartado de creencias externas a él, busca una ética exenta de prejuicios, una ética universal, válida para todos los humanos y no basarse en las diversas morales de cada cultura, afirma que el bien más alto para el individuo es encontrar su propia vocación, encontrar una verdad que sea verdadera para cada ser humano, una idea por la que pueda vivir o morir, escoger su propio camino sin seguir obligatoriamente las normas o criterios creados para todo el mundo, el existencialista busca su propia libertad espiritual. 

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Bibliografia:

Enciclopedia Microsoft® Encarta® 2009.

Nueva Enciclopedia Tematica Grolier 2012

https://www.ecured.cu 

www.wikipedia.org

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Codigo de Comercio y tipos de sociedades comerciales - resumen

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Código de Comercio.

Link de descarga al final del Texto

Se  refutan en derecho, comerciantes.

Personas físicas: incapaces de ejercer el comercio.

-incapacidad absoluta - los dementes y sordomudos sus actos no producen ni siquiera obligaciones y no admiten de garantía.

Son menores impúberes - los menores de catorce años y menores de doce. La nulidad absoluta es declarada por jueces de ofició no se subsana ni por rectificación de las partes y ni por el transcurso del tiempo a treinta años.

Artículo 30 código de comercio:

 La nulidad se extiende a los obligados por:

• comerciantes extranjeros:
• visa.
• alta y permiso de la secretaría de gobernación.
• papeles en regla que acrediten su estancia mi país.

Leyes:

• Ley del ISR y - 30%.
• Código fiscal.
• IVA - 16%.
• Ley de salud.
• Ley federal del trabajo, ambiente.
• Legislaciones mercantiles.
• Personal extranjero y-10%.

21 de septiembre.

Sociedad anónima.

Características:.

Sociedad de responsabilidad limitada:

S.R.L.

v  Mínimo dos socios máximo 50 socios.

v  Capital mínimo de 3000 pesos.

v  El capital se dividen partes sociales.

Sociedad Cooperativa:

v  Fin de lucro.

v  Suprimirle el lucro un del intermediario.

v  Todos son socios.-trabajadores.

El ejemplo: Pascual Boing.

 21 de septiembre.

Costo que implica para ejercer el comercio.

Sociedad, Cooperativa:

• Tienen denominación social.

• Socios nunca debe ser  menor a cinco.

Asociación Civil:

 AC

• Fin: otorgar el beneficio a la sociedad.

• Fin: de filantropía, ejemplo: teleton, niños quemados, alcohólicos anónimos.

• Se mantienen gracias a donativos.

• Hospital de la luz.

Sociedad civil:

• Toda la sociedad.

• Haga diferencia de la asociación  civil está si cobran tarifas.

• A.B.C., hospitales, oceánica, S.C.

• Solamente una parte de la población.

28 de septiembre.

Auxiliares del comercio.

Dependientes

E independientes.

4 de octubre.

Tema: Características Del Comercio Con Personas Físicas Y Morales.

Comerciantes, aquellos que hacen del comercio su actividad habitual.

Como persona física: aquella persona que realiza actividad económica cumpliendo con todos los requisitos que exige la ley. Y parte.

Características:

• Duración del giro comercial, depende de comerciante.

• Ingresos mensuales no mayores a 4 millones anuales.

• Son trabajadores independientes.

• El número de empleados de tengan del comercio.

• Aportación económica o ingresos, dependen de su esfuerzo.

Capacidad comercial:

• Crece mi negocio dependiendo de mi esfuerzo.

• No tiene gran capacidad de almacenamiento.

• No vende en la misma cantidad que una persona moral.

Ventajas:

• Es fácil de empezar.

• Se conservan todas las utilidades.

• Los ingresos son grabados como personales.

• Se puedan suspender actividades de la empresa.

Desventajas:.

• Se asoma y una responsabilidad limitada.
• Capacidad de inversión disponible y limitada.
• Se tiene que ser funcional.

 4 de octubre.

Personas Morales:

 Unión de dos o más personas físicas en pleno uso de sus facultades mentales con capacidad jurídica propia y tienen bienes económicos.

Características:.

1. Ingresos mayores de 4 millones anuales.

2. Se constituyen por mayor de una escritura pública.

3. Obligaciones generadas por la actividad económica .

4. Deber escribirse en el registro público del comercio.

5. Deben realizar trámites ante hacienda.

Capacidad Comercial:

1. Pueden exportar.
2. Tienen control de distribución.
3. Más sucursales.
4. Más empleados.
5. Mayor equipo y maquinaria.
6. Más publicidad. En la parte ventajas:.
7. Cada socio tiene técnica hacia habilidades.
8. Se pueden convertir en socios a los empleados más valiosos.
9. Hay más capital invertido.

Desventajas:.

• Los socios son responsables jurídicamente de la empresa y de todas las deudas.
• Las utilidades deben compartirse.
• Los problemas ponen en peligro la estabilidad de impreso.

Obligaciones de la persona moral.

• Darse de alta en hacienda.
• Seguro.
• Repartición de utilidades.

5 de octubre.

Tema: Legislación Que Rige El Comercio En Personas Morales Y Personas Físicas.

1. Código fiscal de la federación.

2. Ley y del impuesto sobre la renta.

3. Ley del impuesto al valor agregado.

4. Ley de protección ambiental.

5. Ley federal del trabajo.

6. Ley de salud, IMSS, ISSTE, ISSEMYM.

7. Ley general de sociedades mercantiles.

El código fiscal de la federación refiere a las contribuciones o impuestos a las personas físicas y morales, están obligadas a contribuir para los gastos públicos.

Ejemplo:

• La policía estatal o municipal.

• La basura.

• Alumbrado público.

• Los que barren.

Estas Contribuciones se clasifican.

Quien se encarga de recoger los impuestos (ingresos)

• La Secretaría de Hacienda Y Crédito Público.

Obligación de las personas físicas y morales de conservar los libros contables, registros y documentos de su negocio a por un plazo mínimo de diez años.

 5 de octubre.

Los gravámenes deben fijarse de acuerdo a la capacidad económica de las personas físicas y morales de manera que los que obtengan mayores ingresos pagarán de forma superior a los de  medianos y a reducidos ingresos.

(Personas físicas dependen de la capacidad económica de cada uno)

Impuesto sobre La Renta: es una contribución que afecta a todo los trabajadores.

En la constitución dice en el  articuló 31, todos deben contribuir  con el impuesto sobre La renta. Es el impuesto que mas recaudación obtiene en el país.

16 % del IVA  - todos los productos (los que no están procesados. )

El IVA es el impuesto agregado a todo los productos excepto alimentos de la canasta básica y medicina.

Ambiente: suelo, agua, aire.

Su función es promover y ayudar prácticas de reciclaje y reutilización de desechos como medio para reducir los niveles de contaminación.

La diferencia de las personas físicas y morales sobre la prestación de la ley de salud, las personas morales están obligadas a la seguridad de protección.  Y las físicas no, porque su trabajo  no es mediante un contrato.

Personas físicas, control sanitario y bebidas, alimentos en vías públicas regula a los comerciantes ambulantes sobre las condiciones higiénicas sanitarias de sus establecimientos.

11 de octubre.

TÍTULOS DE CRÉDITO.

.

 11 de octubre.

Títulos de crédito.

Es el  documento necesario para ejercer el derecho literal y autónomo expresado en el mismo.

CHEQUE:

En su documento contable de valor en el que la persona es autorizada para el extraer el dinero de una cuenta titular. Se extiende a otra persona una autorización para retirar una determinada cantidad de dinero de sus cuentas, la cual se expresa en el documento.

LETRA DE CAMBIO

En nuestro país es llamada también giro bancario y es un documento mercantil que contiene una promesa u obligación de pagar  una determinada cantidad de dinero y a una fecha convenida de vencimiento.

11 de octubre.

En el cual una persona llamada librado manda a pagar a otra persona llamada beneficiario una cantidad determinada incierta fecha a una tercera persona llamada librado.

PAGARÉ:

En su título o instrumento financiero muy similar a la letra de cambio y se usa principalmente para obtener recursos financieros, y mediante el cual una persona se compromete a pagar a otra una determinada cantidad de dinero en una fecha acordada previamente.

.

12 de octubre.

El señor Fernando López Vázquez es dueño de una casa habitación ubicada en calle lo que nº 3 Colonia Jardines estado de México  la cual renta a la señora Estela Loaeza Bravo por la cantidad de 2500 pesos mensuales, la señora Estela vive en la calle Dalias nº 36 colonia Villa de las flores o se acordó y entre las partes que se rentaría  la propiedad por un período de seis meses, la señora Loaeza pagara al Sr. López el primero de cada mes y el pago se ha realizaría en el domicilio antes mencionado. En caso de mora en el pago de la renta se acordó pagar un interés del 3% mensual, dicho trato se realizó el día 10 del presente del año en curso, en este trato quedó de aval a  la cuñada de la señora Estela Loaeza, es decir la señora Josefina Perrez con dirección Monte número 106 Colonia jardines de Morelos Estado de México su teléfono es 42-28-36-32 y las teléfonos para comunicarse con el señor Fernando López son o no 59-42-86-21.

18 de octubre

TÍTULOS DE CRÉDITO.

Son los documentos necesarios para ejercer el derecho literal y autónomo en ellas en manejo y que estén destinados a circular.

Los títulos de crédito son regidos por la ley general de títulos de operaciones, de dicho.

• Literal que el derecho de cada título de que de esto y debe ejercerse tal como está el derecho.

• Autónomo sintetiza que el derecho se ejercerá, intercambio que debe sujetarse a condición alguna.

• Destinados a circular significa que debe transmitir de una persona otra mediante el endoso o por el entrego material del documento.

TÍTULOS DE CRÉDITO MÁS USADOS.

v  Pagaré.

v  Letra de cambio.

v  Cheque.

v  Acciones.

v  Certificados de depósito.

PAGARÉ:

 Título de crédito que se entiende que la promesa e incondicional que una persona llamada en su escrito o será fiador a se ha otra llamada tenedor a apagar a su orden.

Personas que intercambia un pagaré.

Suscriptor.- persona obligada a pagar el documento

Tenedor.- beneficiario que recibe pago.

Aval.- Persona que garantiza el pago, responde ante la obligación de otra persona mediante su firma, queda solamente a pagar con el deudor pago colateral.

Datos:

v  Mención de su pagare.

v  Promesa incondicional de pago.

v  Nombre del tenedor.

v  Fecha en lugar de pago.

v  Nombre y firma del suscrito.

v  Nombre y firma del aval.

LETRA DE CAMBIO:

Título de crédito contiene la orden incondicional que una persona llamada grado a otra llamada grado de pagar una suma de dinero a la orden de la tercera llamada beneficiario  en el lugar y fecha determinada intervienen tres personas.

1. Girador.- Quien expide el documento y da la orden de pago.

2. Grado.- Se obliga a pagar la suma de dinero.

3. Beneficiario.- Es la persona que recibe el pago.

4. Aval.- Quien tiene la obligación colateral de pago con el grado.

Datos que contiene la letra de cambio.

1. Mención de ser letra de cambio.

2. Lugar, mes, fecha de suscripción (o sea en que se realice el pago).

3. Orden inmcondicional del pago.

4. Nombre y firma del grado (el que debe.)

5. Lugar y fecha de pago.

6. Nombre del beneficiario.

LETRA DE CAMBIO. v  Intervienen tres personas. v  Contienen orden de pago. v   NO hay interés.

PAGARE. v  Intervienen dos personas. v  Contienen promesa de pago a v   SI hay tasa de interés moratorio.

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Enlaces de Descarga:


Código de Comercio de la República Bolivariana de Venezuela

 .

República Mexicana - Código de Comercio

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Bibliografia:

Enciclopedia Microsoft® Encarta® 2009.

Nueva Enciclopedia Tematica Grolier 2012

https://www.ecured.cu 

www.wikipedia.org

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