Prediccion y Modelado de Estructuras de Proteinas - In Silico - Resumen Corto

 

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Predicción y Modelado 

de 

Estructuras de Proteínas

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La predicción de la estructura espacial mediante programas informáticos permite construir modelos de proteínas cuya estructura aún no ha sido determinada experimentalmente.

·        In silico es una expresión que significa "hecho por computadora o vía simulación computacional". La frase está acuñada a partir de las frases in vivo e in vitro del latín, las cuales son comúnmente usadas en biología, más comúnmente en temas de biología de sistemas, y se refieren a experimentos hechos en organismos vivos o fuera de organismos vivos, respectivamente.

 

El tipo de predicción de estructura más exitoso, conocido como modelado de homología , se basa en una estructura de "plantilla" existente que es similar en la secuencia de aminoácidos a la proteína que se está modelando.

 Los métodos para predecir la estructura espacial de las proteínas se están utilizando en el campo emergente de la ingeniería genética de proteínas, con la ayuda de la cual ya se han obtenido nuevas estructuras terciarias de proteínas.

Un desafío computacional más difícil es la predicción de interacciones intermoleculares como acoplamiento molecular y predicción de interacciones proteína-proteína.

Las interacciones de plegamiento e intermoleculares de las proteínas se pueden modelar utilizando la mecánica molecular ., en particular, la dinámica molecular y el método Monte Carlo , que utilizan cada vez más las ventajas de la computación paralela y distribuida (por ejemplo, el proyecto Folding@home ).

 El plegamiento de pequeños dominios de proteínas α-helicoidales, como la proteína vilina o una de las proteínas del VIH, se ha modelado con éxito in silico . Utilizando métodos híbridos que combinan la dinámica molecular estándar con la mecánica cuántica, se estudiaron los estados electrónicos del pigmento visual rodopsina

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Bibliografia:

Enciclopedia Moderna, Enciclopedia Britanica® 2011

Nueva Enciclopedia Tematica Grolier 2012

Enciclopedia Microsoft® Encarta® 2009.
https://www.ecured.cu 

www.wikipedia.org

 Enciclopedia de Conocimientos Fundamentales - UNAM - Siglo XXI

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El Cerro del Tepalcate - Naucalpan - Arqueologia

   El Cerro del Tepalcate 

- Eduardo Pareyón Moreno

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Origen Africano del Homo Sapiens - Resumen

Origen Africano del Homo Sapiens

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El origen africano del Homo sapiens es el modelo paleoantropológico dominante entre las teorías que tienden a describir el origen y las primeras migraciones del hombre moderno .

También se conoce como Hipótesis africana , Teoría de la migración de África (en inglés Out of Africa - de ahí las teorías Out of Africa I y Out of Africa II ), Origen africano reciente , Hipótesis de un origen único y reciente ( RSOH desde 'Inglés hipótesis de origen único reciente ), Teoría del reemplazo (de la Hipótesis de Reemplazo Inglés ).


El origen africano del hombre moderno se basa fundamentalmente en datos genéticos y hallazgos arqueológicos . Estos datos convergen hacia una sola fecha y una única ubicación, que es el África subsahariana hace 200,000 años.

Evidencia Paleoantropológica 

Según la paleoantropología , se cree que el Homo sapiens más antiguo es el Hombre Kibish (o restos de Omo I), cuyos restos se encontraron en Kibish en África Oriental (Río Omo , Etiopía ) y datan de hace unos 195,000 años. 

La distribución de sitios de homínidos en el viejo continente y los estudios de antropología física también proporcionan pistas geográficas sobre el origen africano del hombre moderno. Por ejemplo, un estudio craneométrico de una muestra de 6,000 cráneos concluye que cuanto mayor sea la distancia desde el continente africano, menor será la variabilidad fenotípica , lo que corrobora la hipótesis de una deriva genética, en este caso del África subsahariana .

Evidencia arqueológica 

El descubrimiento de restos que muestran el comportamiento humano moderno se considera la prueba consistente de la presencia de Homo sapiens. Se sabe que en Europa el comportamiento humano moderno corresponde al Paleolítico superior hace 30,000 años; pero mucho antes en África, hay evidencia material de la presencia de humanos modernos.

Las puntas de flecha y las herramientas de hueso para la pesca encontradas en el Congo (hace unos 90,000 años), serían el descubrimiento más antiguo del comportamiento humano moderno,  así como las puntas de piedra y puntas de flecha de hueso encontradas en algunos sitios arqueológicos , en Howiesons Poort y en Stillbay en Sudáfrica (alrededor de 60 a 70 000 años). 

Evidencia lingüística 

En la actualidad no es posible demostrar el origen africano de las lenguas humanas, porque las técnicas de arqueología lingüística no pueden reconstruir fenómenos antes de unos pocos miles de años. Incluso si algunas indicaciones indican que puede haber existido un núcleo lingüístico original, no es posible excluir que diferentes idiomas hayan surgido simultáneamente en diferentes lugares.

Sin embargo, en 2011 el antropólogo Quentin Atkinson publicó un estudio un estudio , por otra parte muy disputado, que localizaría un lenguaje hipotético en África occidental primitiva . Al analizar 504 idiomas vivos, descubrió que los idiomas con más sonidos son los que se hablan en África y los que contienen menos se encuentran en América del Sur y en las islas de Oceanía; así, por ejemplo, mientras que el idioma hawaiano tiene 13 sonidos, el idioma khoisan ! Xu alcanza 141.

Los opositores, aunque no niegan el posible origen africano del idioma, disputan tanto la muestra de idiomas elegidos (con diferentes muestras obteniendo diferentes resultados) como el número de fonemas como marcadores de la antigüedad del idioma. De hecho, Atkinson plantea la hipótesis de un "efecto fundador" análogo al de la genética, para el cual los grupos de emigrantes habrían traído consigo menos fonemas que los del grupo original; sin embargo, no hay evidencia de que los idiomas derivados usen menos fonemas que aquellos de los que derivan, como lo demuestra la presencia de idiomas con un gran número de fonemas tanto en América del Norte como en América del Sur.

Microbiología 

El estudio microbiológico de bacterias gástricas humanas ( Helicobacter pylori ) reveló que la distribución de las cepas (variedades) está relacionada con los patrones de migración de los seres humanos. Se ha concluido que el origen del hombre moderno y estas bacterias está en el África subsahariana, dada la mayor diversidad allí.

Evidencia genética y climatológica

La evidencia genética sugiere que los humanos anatómicamente modernos ( Homo sapiens ) evolucionaron hace 200,000 años a partir de una población preexistente de seres humanos anatómicamente "arcaicos", definidos como Homo sapiens . Los datos climatológicos ( palinología (estudio del Polen) , glaciología (estudio de glaciares) , hidrogeología (estudia el ciclo de las aguas superficiales y subterráneas, así como su prospección, captación y protección.) ) confirman la existencia de momentos climáticos que podrían ser responsables de un cuello de botella que causó la selección natural y la deriva genética de la nueva especie.


Luigi Cavalli-Sforza , uno de los genetistas más famosos, utiliza métodos de investigación basados ​​en ADN mitocondrial , segmentos repetitivos de algunas secuencias de ADN genómico , que ofrecen datos adicionales muy útiles en estudios sobre el pasado distante y la técnica del reloj molecular, lo que permitiría calcular el tiempo transcurrido desde la separación entre dos especies o poblaciones, analizando la diferencia en las mutaciones acumuladas. El autor, que sigue la opinión que prevalece hoy, identifica a África como la patria original de los primeros homínidos y del homo sapiens, es decir, individuos morfológicamente ya muy similares a nosotros.

ADN mitocondrial

Haplogroupo N (ADNmt)
Icono de lupa mgx2.svg El mismo tema en detalle: Haplogroup N (mtDNA) .
El macro-haplogrupo N (el haplogrupo predominante de Homo sapiens en Eurasia occidental y al que también parece pertenecer el hombre de Cro-magnon encontrado cerca de Paglicci en Italia ) es el haplogrupo ancestral de casi todos los haplogrupos europeos y en Oceanía y en muchos haplogrupos asiáticos y amerindios. Parece haberse originado hace 80,000 / 60,000 años en el sur de Eurasia junto con su relativa M (predominantemente en Eurasia oriental) y luego ambos intrigados en el norte de África y el Cuerno de África .

Haplogroup M (ADNmt)

Icono de lupa mgx2.svg El mismo tema en detalle: Haplogroup M (mtDNA) .
El macro-haplogrupo M (el haplogrupo predominante de Homo sapiens en el este de Eurasia) es el haplogrupo ancestral de la mayoría de los haplogrupos en India, Bangladesh, Siberia, América, Asia (Este, Sur, Centro y Sur- este) y Melanesia. En cuanto a su haplogrupo N contemporáneo y relativo, parece haberse originado en el sur de Eurasia  y luego ambos desarrollados en África. También es coherente con el origen y la propagación del haplogrupo F del cromosoma Y (el "Adán euroasiático") del que desciende el 90/95% del Homo sapiens actual.


El ADN nuclear 

Cromosoma Y

El haplogrupo CT teórico del cromosoma Y (porque hasta ahora no se ha encontrado a ningún hombre en este haplogrupo) está definido por la mutación M168 (que supuestamente ocurrió hace 70,000 / 68,000  años) presente en todos los haplogrupos del cromosoma Y humano moderno excepto en los haplogrupos A y B de difusión africana exclusiva. El haplogrupo DE desciende de CT (68.300 / 59.100  años atrás, para algunos en Eurasia  , y se caracteriza por la mutación YAP más famosa ) y el haplogrupo CF (hipotético porque ningún hombre en este haplogrupo era encontrado y que data de 69.900 / 64.600  años atrás probablemente en Eurasia ). Por lo tanto, del haplogrupo DE deriva el haplogrupo D (hace 60.000 / 50.000 años en Eurasia  ) y el haplogrupo E (hace 58.900 / 44.600  años, tal vez en Eurasia y luego intrigado en África  ). De el aplogruppo CF deriva C (alrededor de 60.000  hace años en Eurasia  ) y F (55.700 / 38.700  hace años en Eurasia) el llamado "Adán de Eurasia", ya que desciende de 90/95% de la población masculina de Eurasia .
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Bibliografia:

www.wikipedia.org

Enciclopedia Microsoft® Encarta® 2003.

Nueva Enciclopedia Tematica Grolier 2012

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La Criminologia - Resumen

La CriminologíaResumen

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¿Qué es la Criminología?

Es una ciencia inter y multidisciplinaria cuya finalidad es el estudio, análisis, intervención, prevención y profilaxis de tanto el crimen, como el criminal y la criminalidad. Por tanto, el objeto de estudio de la criminología sería la conducta antisocial, aquellas conductas que se desvían de lo normalmente aceptado por la sociedad y que incluso atenta contra la integridad de esta, partiendo de la premisa de que el hombre es un ser biopsicosocial y, por ende, el delito como conducta humana debe explicarse como un fenómeno que abarca aspectos biológicos, psicológicos y sociológicos.

Ramas de la Criminología

Las ramas de la criminología son la penología, sociología del derecho, victimología, criminología antropológica, psicología forense y ciencia forense.

Penología

Es una rama de la criminología que trata de la filosofía y la práctica de varias sociedades en sus intentos de reprimir actividades criminales y satisfacer a la opinión pública a través de un régimen de tratamiento apropiado para las personas condenadas por delitos.



Sociología del derecho

La sociología del derecho (o sociología jurídica) es una rama de la criminología que se describe a menudo como una subdisciplina de la sociología o un enfoque interdisciplinario dentro de los estudios jurídicos y/o sociales.

En consecuencia, puede describirse sin referencia a la sociología corriente como “el estudio sistemático, teóricamente fundado y empírico del derecho, como un conjunto de prácticas sociales o como un aspecto o campo de la experiencia social”.
Como tal, la sociología jurídica refleja teorías sociales y emplea métodos científicos sociales para estudiar derecho, instituciones legales y comportamiento legal.

Victimología

La victimología es el estudio de la victimización, incluyendo las relaciones entre las víctimas y los delincuentes, las interacciones entre las víctimas y el sistema de justicia penal, y las conexiones entre las víctimas y otros grupos e instituciones sociales como los medios de comunicación, las empresas y los movimientos sociales.
Sin embargo, la victimología no se limita al estudio de las víctimas de delitos, sino que puede incluir otras formas de violación de los derechos humanos.
Criminología antropológica o antropología criminal
Es un campo de perfiles de delincuentes, basado en los vínculos percibidos entre la naturaleza de un crimen y la personalidad o apariencia física del ofensor.
Aunque es similar a la fisonomía y la frenología, el término “antropología criminal” está generalmente reservado para las obras de la escuela italiana de criminología de finales del siglo XIX (Cesare Lombroso, Enrico Ferri, Raffaele Garofalo).
Lombroso pensó que los delincuentes nacieron con diferencias fisiológicas inferiores que eran detectables.
Popularizó la noción de “criminal nacido” y pensó que la criminalidad era un atavismo o disposición hereditaria.

Psicología forense

La psicología forense, definida por la Asociación Americana de Psicología, es la aplicación de especialidades clínicas al ámbito legal. Esta definición enfatiza la aplicación de la psicología clínica al contexto forense.

El escritor Christopher Cronin lo define como “La aplicación de especialidades clínicas a instituciones jurídicas y personas que entran en contacto con la ley” , haciendo hincapié nuevamente en la aplicación de las habilidades clínicas tales como la valoración, el tratamiento, y la evaluación a los ajustes forenses.

Ciencia forense

La ciencia forense es la aplicación de la ciencia a las leyes criminales y civiles, principalmente en lo criminal durante la investigación criminal, según se rige por las normas legales de la evidencia admisible y el procedimiento penal.

Escuelas de la Criminología

Escuela clásica
La escuela clásica tiene un desarrollo basado en la filosofía de la Ilustración, que considera a todos los hombres como seres libres, iguales y racionales, por lo cual podían actuar responsablemente como individuos. Por tanto, no consideran diferencias entre el individuo que viola la ley y quien la respeta. El interés no se encuentra en el actor, sino en el acto. Concibe al delito como creación jurídica y la violación de la norma como un rompimiento del pacto social.

Escuela biológico-positivista
Esta escuela parte del determinismo biológico de la conducta humana, considerando que los hombres son impulsados por características innatas hacia el delito. El centro del análisis ya no es el delito sino es el criminal y la sociedad se ve compelida a defenderse de todo acto antisocial ya sea relegándolo o eliminándolo.
Para Cesare Lombroso, el criminal nato es un ser atávico, esto es, tiene una regresión biológica que se manifiesta en características físicas como asimetría del rostro o del cuerpo, polidactilia, orejas grandes. etc. Por su parte Enrico Ferri considera al delincuente como un hombre anormal, ya sea con anormalidades físicas, psíquicas, hereditarias o bien adquiridas. Raffaele Garofalo define al delito natural como la ofensa a la piedad y la probidad, sentimientos que integran el consenso moral existente.
En esta corriente, el delito en sí mismo constituye sólo una manifestación del carácter peligroso del autor; es decir, la peligrosidad del sujeto que infringe la norma es el pilar para determinar la sanción, por lo que, se justifica aplicar a estos sujetos medidas de seguridad o penas sin límite de tiempo, ya que, al ser enfermo social no puede determinarse cuando superará el estado peligroso.

Criminología moderna
En el siglo XX, los criminólogos se esfuerzan en hacer una síntesis de los descubrimientos precedentes. En diferentes países comienza a manifestarse una tendencia a ampliar el campo de la actividad criminológica: unos incluyen en ella la criminalística (Alemania); otros, la penología; hay otros que preconizan el estudio conjunto de la ciencia del crimen y de la ciencia de la reacción social suscitada por él (Estados Unidos). En este siglo, la criminología ha influido notablemente en la evolución del derecho penal.
Es una ciencia empírica e interdisciplinaria, que se ocupa del estudio del crimen, de la persona del infractor, la víctima y el control social del comportamiento delictivo, y trata de suministrar una información válida, contrastada, sobre la génesis, dinámica y variables principales del crimen —contemplado éste como problema individual y como problema social— así como sobre los programas de prevención eficaz del mismo, las técnicas de intervención positiva en el hombre delincuente y los diversos modelos o sistemas de respuesta al delito.

Escuela de Chicago
La escuela de Chicago surgió a principios del siglo XX, a través de la obra de Robert E. Park, Ernest Burgess, y otros sociólogos urbanos en la Universidad de Chicago. En la década de 1920, Park y Burgess identificaron cinco zonas concéntricas que existen a menudo al crecer las ciudades, incluyendo la "zona en transición", que fue identificada como más volátil y sujeta al desorden. En la década de 1940, Henry McKay y Clifford R. Shaw se centraron en los delincuentes juveniles, encontrando que estaban concentrados en la zona de transición.
Los sociólogos de la Escuela de Chicago adoptaron un enfoque de ecología social a las ciudades que estudiaban y postularon que los barrios urbanos con altos niveles de pobreza a menudo experimentan una ruptura de la estructura social e instituciones como la familia y la escuela. Esto da como resultado la desorganización social, lo que reduce la capacidad de estas instituciones para controlar el comportamiento y crea un ambiente propicio para la conducta desviada.
Otros investigadores sugieren un vínculo psicológico-social añadido. Edwin Sutherland sugirió que las personas aprenden el comportamiento criminal de los delincuentes mayores, más experimentados con los que se pueden asociar.

¿Donde puedes trabajar como Perito o Criminólogo?

Las mejores áreas laborales actuales de un Criminólogo:

En la Secretaría de Seguridad Pública (como policía, en área operativa o en el área de inteligencia, dirigiendo grupos o diseñando estrategias ).
En Centros de Reinserción Social (creando diagnósticos y tratamientos para los internos).
Como Perito en diagnóstico de peligrosidad.
En empresas privadas (evaluación de nuevos ingresos de personal y planeación de seguridad).
En el ámbito académico (artículos científicos, cátedras, conferencias y libros).

Las mejores áreas laborales actuales de un Criminalista:

Empresas privadas (dictámenes privados).
Procuradurías estatales y federales (perito en Criminalística).
Despacho de abogados (perito privado) .
Tribunales de justicia (perito privado en tercero en discordia).
En el ámbito académico (artículos científicos, cátedras, conferencias y libros).

Bibliografia:

www.wikipedia.org

Enciclopedia Microsoft® Encarta® 2003.

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Como Elaborar un texto monográfico sobre pueblos originarios de México - Resumen

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Elaborar un texto monográfico 
sobre pueblos originarios de México

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El propósito de esta práctica social del lenguaje es que escribas y publiques un texto monográfico que ayude a valorar la diversidad cultural y lingüística de un pueblo indígena de México.

Lo que conozco

En grupo, comenten lo que saben acerca de los textos monográficos. Pueden guiar su discusión con las siguientes preguntas.

■■   ¿Qué función tiene este tipo de texto?
 
■■    ¿Cómo está organizada la información que contiene?
 
■■    ¿Qué tipo de apoyos gráficos se utilizan en él?
 
■■     ¿Qué temas se suelen tratar?

A partir de las respuestas, elabora tus conclusiones y escríbelas en tu cuaderno.
 

Leamos una monografía
 
En equipos, lean el siguiente texto monográfico
sobre los otomíes:
 
Los otomíes

Introducción
 
Los otomíes han jugado un papel importante en los procesos culturales e históricos del centro de México, razón por la que sus variantes lingüísticas tienen similitudes con otros idiomas de Mesoamérica y el norte de México. Estudios recientes han demostrado que los otomíes, lejos de estar dominados por los conquistadores, eran parte esencial del panorama político, militar, económico y social del centro de México.
 
Panorama histórico
 
La región del valle del Mezquital fue conquistada por los españoles hacia 1520, por lo que la población otomí sufrió la injerencia constante de conquistadores y religiosos. A pesar de ello, los otomíes idearon estrategias que les permitieron preservar su cultura y su lengua. La economía en el valle del Mezquital después de la Conquista giró alrededor de tres actividades: agricultura, ganadería y minería.

Lengua

La lengua otomí pertenece a la gran familia lingüística otomangue. Dentro de esta familia, existen varias agrupaciones lingüísticas: mazateco, matlatzinca, chatino, mixteco, cuicateco, zapoteco, triqui, otomí, chinanteco, mazahua, amuzgo, tlapaneco, popoloca, chocholteco, chichimeco jonaz, pame e ixcateco. A su vez, la agrupación lingüística otomí tiene las siguientes variantes lingüísticas:
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ñuju – otomí de la sierra
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hñäñho – otomí bajo del noroeste
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ñathó – otomí del oeste
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ñöhñö – otomí del oeste del valle del Mezquital
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hñähñú – otomí del valle del Mezquital

Territorio
 
En la actualidad, el pueblo otomí habita en la región conocida como valle del Mezquital, que se encuentra en la parte central del estado de Hidalgo. Esta región se divide a la mitad por la serranía de San Miguel, que se ramifica a su vez en diferentes desniveles: al norte, el valle de Ixmiquilpan; al sur, el valle de Actopan; y, levemente más bajo, al noroeste, una llanura que comprende la parte septentrional del municipio de Ixmiquilpan y el de El Cardonal.
 
Organización social
 
Las familias otomíes por lo general son extensas (de siete a quince personas) y su organización es patrilocal, es decir, los hijos casados, después de vivir un tiempo con sus padres, construyen su propia vivienda, la mayoría de las veces en un terreno cedido por éstos. Sus casas están compuestas de una o dos piezas que sirven de estancia, comedor y dormitorio (hay casas donde la cocina es exterior, y otras donde se cocina en la misma pieza).

Aspectos económicos

El maguey forma parte de la economía básica a nivel familiar. De sus hojas, se obtiene la fibra de ixtle para elaborar estropajos, ayates y lazos, además del pulque, para autoconsumo y venta. Por otra parte, el maíz sigue siendo una planta que no deja de sembrarse, ante todo para el autoconsumo de la unidad doméstica, y los excedentes se destinan al mercado. La ganadería es escasa y su explotación se da a nivel familiar. Se crían principalmente ovinos, caprinos y aves de corral; en el ámbito doméstico, estos animales se utilizan para cubrir gasto.
 
Alimentación
 
La alimentación entre los otomíes se basa en el maíz, el pulque, el nopal y el frijol. En general, la dieta doméstica se compone de verduras cosechadas en el huerto familiar y, si la situación lo permite, de un poco de carne. El maguey se utiliza íntegramente como alimento, por ejemplo, el pulque y la flor de maguey son dos de los productos que se consumen de forma cotidiana.

Artesanía

En esta región, la elaboración de artesanías es una actividad complementaria que se comercializa en los mercados locales. Es común utilizar el carrizo para elaborar canastos, macetas, cavas, percheros, etcétera, así como la fibra del maguey para producir estropajos y ayates. También se trabaja la vara de sauz para hacer chiquihuites, la palma para tejer sombreros, además de fabricar con ésta las tradicionales sonajas en forma de palomas. Algunas comunidades, como en el caso del municipio de Alfayucán, hacen cántaros de barro para agua o pulque.

Fuentes de consulta:
 
inali, Programa de Revitalización Fortalecimiento y Desarrollo de las Lenguas Indígenas Nacionales, 2008-2011, pinali, México, 2009.
Moreno Alcántara, Beatriz, Otomíes del Valle del Mezquital, México, Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, 2006 (Pueblos Indígenas del México Contemporáneo).
“Otomíes del Valle del Mezquital-Hñä hñü”, disponible en (Consulta: 17 de junio de 2012).
“Otomíes (nyühü o hña’ñu)”, disponible en (Consulta: 22 de octubre de 2013).
Questa Rebolledo, Alessandro, Otomíes del Estado de México y sur de Querétaro, México, Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, 2004 (Pueblos Indígenas del México Contemporáneo).
Wright Carr, David Charles, “Los otomíes, un pueblo olvidado”, en Arqueología Mexicana, núm. 73, disponible en
(Consulta: 22 de octubre de 2013).


Las características de los textos monográficos

Localicen otras monografías sobre pueblos indígenas mexicanos. Revisen los textos y compárenlos con el que leyeron sobre los otomíes; para ello, pueden guiarse con las siguientes preguntas.
■■
¿Cuál es el tema principal del texto?
■■
¿Cómo se encuentra organizada la información?
■■
¿Para qué sirve un texto monográfico?

La elección del tema de la monografía
 
En grupo, hagan una lista con los nombres de los grupos indígenas que conocen o que quisieran conocer y seleccionen uno para elaborar una monografía. Argumenten su elección.
Definan cuáles serán los subtemas de su monografía. Organícense en equipos y repartan un subtema a cada uno.

• Consulta en…
  Para profundizar en el contenido, entra al portal Primaria tic:
  y anota en el buscador pueblos indígenas que existen en México, monografías o textos monográficos.
• 
  Mi diccionario
  Busca las palabras que desconozcas en los diccionarios de que dispongas, revisa su significado y vuelve a leer el texto donde se usan; después, escribe en tu cuaderno su significado con tus propias palabras.

La búsqueda de información

Cada equipo localice la información relacionada con su subtema. Pueden resumirla elaborando mapas conceptuales, los cuales permiten identificar el tema principal y los secundarios, además de establecer las relaciones entre ellos.
En tu cuaderno, elabora el mapa conceptual; para ello, toma como ejemplo el siguiente modelo hecho a partir del texto sobre los otomíes.

Realicen las siguientes actividades.

■■   En un pliego de papel, completen una tabla parecida a la siguiente con la información que cada equipo haya encontrado sobre su subtema:

■     A partir de la información de su tabla, identifiquen las ideas principales que les permitirán construir una oración tópica sobre cada aspecto, para así redactar los párrafos correspondientes a los subtemas del texto monográfico. El siguiente modelo les puede ayudar a construir las oraciones tópicas. Completen el párrafo e identifiquen cuáles son éstas y cuáles son las de apoyo que sirven para complementarlas:
 




Otomíes del valle del Mezquital
 
Panorama histórico
 
La población _______________ fue conquistada por los ____________________ hacia ____________________.
 
Artesanía
 
La elaboración de __________________ es una actividad __________________ que se comercializa en los mercados __________________.
 
Aspectos económicos
 
La ganadería es __________________ porque su __________________ se da a nivel __________________.

El borrador de la monografía

Redacten los párrafos de cada subtema de su monografía. Primero, escriban las oraciones tópicas. Enseguida, agreguen las oraciones de apoyo para ampliar la información conforme a los datos que hayan investigado.
Busquen o diseñen imágenes que ilustren el contenido de su texto; por ejemplo, el equipo
al que le tocó el subtema de ubicación geográfica puede incluir un mapa donde se localice el pueblo indígena elegido.
Entre todos los equipos, intercambien los borradores de sus textos y revisen que:

■■ Los párrafos inicien con una oración tópica y se complementen con oraciones de apoyo.
■■ La redacción sea clara y coherente.
■■ La ortografía sea correcta.
■■ La información sea pertinente, suficiente y relevante para cumplir su propósito comunicativo.
■■  Los apoyos gráficos sean acordes con la información tratada.
 
Devuelvan los textos y corrijan lo que sea necesario.
Integren la información de todos los equipos en un texto; organícenla, recuerden usar los nexos de acuerdo con la intención del texto.

• Un dato interesante
  Muchas palabras que usamos de manera cotidiana son
  parte de la herencia de los pueblos originarios de México; por ejemplo, del náhuatl usamos palabras como aguacate, atole, cacahuate, chamaco, chicle, chile, chocolate, cuate, elote, guacamole, guajolote, jícama, mole, pozole, tamal, tomate, zapote, entre otras.

Producto final

Lean su texto y pasen en limpio su trabajo. Es momento de integrar la monografía y compartirla. Pueden organizar una presentación para darla a conocer a la comunidad escolar.
Antes de ello, respondan en grupo las siguientes preguntas:

■■   ¿Dónde localizaron los textos que les sirvieron para su investigación?

■■   ¿Cómo seleccionaron la información que consideraron útil?

■■   ¿Qué recursos emplearon para asegurar que el texto fuera coherente?

■■   ¿Cómo contribuye la monografía que escribieron a respetar y valorar la diversidad cultural de los pueblos indígenas de México?

Bibliografia:

www.wikipedia.org 
www.libros.conaliteg.gob.mx

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El INEGI - Instituto Nacional de Estadística y Geografía - resumen

El INEGI 

Instituto Nacional de Estadística y Geografía

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El INEGI 
Instituto Nacional de Estadística y Geografía

El INEGI, Son las siglas del Instituto Nacional de Estadística y Geografía , un organismo autónomo del gobierno mexicano , dedicado a la coordinación del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica del país. Fue creado el 25 de enero de 1983 bajo decreto presidencial en el sexenio de Miguel de la Madrid.

Es la institución encargada de realizar los censos de población cada diez años, así como los censo económicos cada cinco años y los censos agropecuarios del país, a partir de 1995 se realizan cada cinco años los recuentos de población, un evento intercensal creado para actualizar la información del censo de población anterior. El trabajo de recopilación de información estadística por parte del Instituto incluye producto nacional mensual, encuestas de confianza de los consumidores y muestras de proporción de comercios; estadísticas de empleo y trabajo , educación , violencia intrafamiliar y de pareja, así como muchos trabajos más que dan fundamento a los estudios y proyecciones de diversas instituciones gubernamentales, recientemente el INEGI esta realizando una encuesta en las escuelas.

La sede del Instituto está situada en la ciudad de Aguascalientes , en el Estado de Aguascalientes , México.

Con la promulgación de la Ley de Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica, (LSNIEG) el 16 de abril de 2008, el INEGI cambió su personalidad jurídica, la adquisición de autonomía técnica y de gestión. Su nueva denominación es el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI ),  conserva las siglas de su nombre anterior (INEGI).
El objetivo principal del INEGI es lograr que el Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica (SNIEG, por su nombre en español), llevar a la sociedad y al gobierno, información de calidad, pertinente, veraz y relevante, para contribuir al desarrollo nacional , bajo los principios de accesibilidad, transparencia, objetividad e independencia.

Para este objetivo, sus atribuciones son:

• Regular y coordinar el desarrollo del SNIEG.
• Regular las actividades estadísticas y geográficas.
• Producir información estadística y geográfica.
• Prestar el servicio público de brindar la información.
• Promover el conocimiento y uso de la información.
• Mantener al día la información.

El INEGI se rige por una Junta de Gobierno, que es su órgano de dirección superior. Está integrado por el Presidente del Instituto, y cuatro vicepresidentes, que son designados por el Presidente de México con la aprobación de la Cámara de Senadores .


 El INEGI colabora con científicos del gobierno estadounidense y canadiense, para que  junto con la Comisión para la Cooperación Ambiental , para producir el Atlas Ambiental de América del Norte , que se utiliza para describir y dar seguimiento a los problemas ambientales con  una perspectiva continental.

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Bibliografia:

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